大禹治水读后感400字

《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来.藏在人群中或者贴在一个大人身旁.直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日

昨天,我读了《大禹治水》这篇文章.他天天都在不停地工作,他很累了,但他还是不停的工作.他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,他们吃尽了千辛万苦,遇到了很多困难,但他们还是在努力的工作.大禹在外治

1✔神话传说：河伯冯夷受命治理黄河,但操劳一生没有把黄河治好,到年迈时,跋山涉水,察看水情,画了一幅黄河水情图,又历尽千辛万苦,找到了大禹,将水情图交给了他.大禹根据河伯授给他的这一幅图

在我国远古时代,相传四五千年前,发生了一次特大洪水灾害.为了解除水患,部落联盟会议推举了鲧去治水,鲧治水九年劳民伤财,对洪水束手无策,耽误了大事,被处死在羽山.部落联盟会议又推举了鲧的儿子禹.他是一个

他老爸治水失败,死了；他治水成功；成王了,治水时候三过家门而不进.

传说在帝尧时期,黄河流域经常发生洪水.为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害.鲧被推荐来负责这项工作.鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,就是用简单的堤埂把

帝尧时期,黄河流域经常发生洪水.为治理洪水,鲧被推荐来负责这项工作.鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死.舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水.禹总结父亲的治水经验,

大禹率领民众,与自然灾害中的洪水斗争,最终获得了胜利.面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了「堵」的办法,对洪水进行疏导,体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水,长年在外

我们以后做事也要为大局着想,不要一己私利.

禹改变了他父亲的做法,用开渠排水、疏通河道的办法,把洪水引到大海中去.他和老百姓一起劳动,戴着箬帽,拿着锹子,带头挖土、挑土,累得磨光了小腿上的毛.经过十三年的努力,终于把洪水引到大海里去,地面上又可

大禹率领民众,与自然灾害中的洪水斗争,最终获得了胜利.面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了「堵」的办法,对洪水进行疏导,体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水,长年在外

仅供参考,希望对你有帮助　　《越王勾践卧薪尝胆》说的是：春秋时期,吴国和越国发生了战争.越国被吴国打败,越国勾践被夫差俘虏.后来,吴王夫差释放了勾践,让他回到了越国国都会稽.勾践在坐卧的地方吊了个苦胆

《大禹治水》一文讲述了大禹为了治理肆虐的洪水,为了老百姓的生活,吃尽千辛万苦,三过家门而不入,终于制服了洪水的事迹.是一篇思想极强的教材.在教学中,我抓住了“爱”的情感来组织学生学习.　　一、以创设情

这两天我们学习了一篇课文《大禹治水》,大禹他为了治理洪水吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,他三过家门而不入,带领老百姓经过13年的努力,终于制服了洪水.我们也要向大禹学习,当我们在学习上遇到不会做的难题

《大禹治水》教学设计与反思　　双阳中心小学李奕兰　　认知目标：理解课文内容,感受大禹治水的艰难以及所付出的努力.　　技能目标：有感情的朗读,理解先后顺序的疏理.　　情感目标：大禹真是一位了不起的伟大英

大禹治水的启示古时候,黄河发生了很大的水灾,庄稼、房子都被冲毁了,百姓们流离失所,无法生活.为此,皇帝派大禹到那里整治水患.从此,大禹下决心带领百姓治理洪水,吃尽了千辛万苦.他三过家门而不入,经过十三

大禹为了治理洪水,长年在外与民众一起奋战,置家庭于不顾,「三过家门而不入」.面对滔滔洪水,大禹从鲧治水的失败中汲取教训,改变了「堵」的办法,对洪水进行疏导,体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智.

古时候,在华阴潼乡有个叫冯夷的人,不安心耕种,一心想成仙.他听说人喝上一百天水仙花的汁液,就可化为仙体,于是就到处找水仙花.　　大禹治理黄河之前,黄河流到中原,没有固定的河道,到处漫流,经常泛滥成灾.

父亲鲧堵塞法治水不利,身死,大禹以疏导法治水,后娶涂山女,三过家门不入,化身熊,将妻子吓成石人,成功后为天下共主

看完《大禹治水》这本书,我知道大禹是一个为国为民无私奉献的人.光在位的时候,黄河流域发生了很大的水灾.庄稼被淹没了,房屋也被淹没了,老百姓只好往高处搬,可是不少地方有毒蛇猛兽出来伤害人和牲口,使人们更