如何从初中数学向高中数学过渡

高中数学和初中数学基本上没有什么联系,初中只是学些皮毛,高中数学的知识会一下子系统起来,多起来,所以大家的起点是差不多的,初中数学好的不要骄傲,初中数学好的也不要气馁,因为那决定不了什么,只要从高中开

大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志.大化改新,日本的社会政治变革运动,发生于646年,此年为大化元年.这一事件史称乙巳之变,革新派以唐朝律令制度为蓝本,参酌日本旧习,从经济到政治方面进行了改

基本上是有一点分立的,高中学得更加的深奥一些,但也不是很难.例如：几何由初中的立平面几何变为空间几何；函数也不是初中学的简单的一次函数和二次函数高中函数有很多,像是指数函数三角函数（不是指初中学的三角

这个问题是家长和学生都关心的问题,老实说,联系是很紧的,初中的基本功是3年积累起来的,比如因式分解,变形,解方程等等.如果初中的数学没有学好,到了高中会有一定的困难,但是只要用心,肯花时间,还是可以弥

一、加强常规教育,培养学生的自觉性高一新生来自不同的学校,对新学校的各项规章制度不清楚,不知道什么该做,什么不该做.为此,我按学校的计划和要求组织学生认真学习了师大附中《学生须知》一书,使学生明确学校

春秋战国时期是我国奴隶制解体和封建制形成时期,也是我国古代社会大变革时期.从公元前770年周平王东迁,到公元前221年秦统一六国,前后约550年,中国由分裂走向统一,奴隶社会也向封建社会过渡.这一时期

1、增大课内外阅读量；2、建立一定的学习规律,预习、听课、练习、复习一条龙；3、针对自己的弱点选择一本合适的练习；（一定要最合适的,多了也没用,最要紧是能消化）4、定期对字词等知识进行归纳；5、最好能

能跟的上的,题目不用多做,高中的和初中的没什么直接关系,只要上课把知识点掌握住就行,题目就挑几道做做（最好是题型不同的）最重要的还是要有自信,

Learntoadaptthesocietyfromschoolstepbystep.

不少初中生的数学成绩,在初一时呈稳步发展的势头,可是进入初二就出现了停止不前或略有下降的趋势.分析其原因,既有学习方法的问题,也有心理因素的影响,其中学习方法存在下面一些问题.一、相当然而,乱造定理　

跟着老师走,上课一定要集中注意力认真听讲,抓基础,把课本内容吃透,老师留的作业千万不能不做,每天坚持,你会收到效果的.我刚高中毕业,我的班数学学得好的就是这样做的!

那就要看你是文科还是理科了要是文科的话关系不太大我们班就有从初一初中数学是高中的基础拉,初中的平面几何都学不好的话,到高中学立体几何就

资本主义经济发展的不平衡.从19世纪晚期到20世纪初期,在第二次工业革命的推动下,资本主义经济处于高速发展的时期.在19世纪最后30年代中,世界工业生产增长了将近两倍.但是,在资本主义发展不平衡规律的

初中课内数学是很容易的,考试的题型也比较简单,所以即使花的时间少,但只要上课认真听,认真做作业,成绩也不会差,但高中数学的题型多变,老师没办法在课堂上讲所有的题型,所以自己要花比较多的时间,即使如此,

好问题!以前我读初中时有成功的经验.星期一别想那么多一个星期的开始一般都是稀里糊涂的过去的,一般过的比较快.星期二没办法,要想着忍过这一天吧.星期三就想后天就可以解放啦,仔细想想后天也能很快过到对不对

记笔记很重要,这是初中学习和小学学习很大的不同之处.作业态度要认真,上课注意力要集中,多回答老师的问题.课后主动做额外的练习.平时注意体育锻炼.不可偏科.放假的时候注意发展特长,平时多参加各类比赛,有

大化改新

这点只是知识衔接中的一个思想改变问题.初中的数学,只是在于教会你如何模仿,给一个例题看会了就能做出来,理解定义但是对于定义的应用只是很少的一部分,但是高中数学的教学思想就变了,它要求的是学生在理解的基

弟子规本来就是属于儒家的教导小孩的童蒙教育啊,弟子规是儒家做人的基础

初一这个过渡的时期,总是有同学面对新问题准备得不好,掉下队来,同时,也有些同学方法得当,后来居上.为什么会这样呢?在这里,我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题,以备借鉴.从小学到初中是同学们学