如何做英语课堂展示

所谓的有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生得到具体的进步或发展.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没

吴红艳江苏淮安市清浦中学一、优化学习氛围,创设会话环境英语教学是一门语言艺术,语言环境是非常重要的.要激发学生的学习兴趣,就一定要给学生创设一个学英语用英语的环境.这个环境包括硬环境和软环境.所谓“硬

本次远程研修,使我受益匪浅.通过专家学者讲座的学习,以及与专家与同行的在线交流,与同行们的交流开阔了视野,学到了一些科学的效的教学经验,使自身素质大辐提高.通过研修,使自己的教育教学理论水平大辐提高.

先研究你授课的对象,看相关的研究,有针对性地,最重要是吸引他们的兴趣

（一）如何评课1．从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量公开课课好坏的主要尺度.所以评课时首先要分析教学目标.从教学目标制订来看,是否全面、具体、适宜.全面指能从知识

一、引言课堂是大学英语教学最重要的场所,课堂活动是教学成败的关键环节.一节成功的英语课,应该能最大限度地激发学生的主动性和参与意识,而不应仅限于老师教会了学生一些基本的词汇、短语或句型.如何让学生真正

目前我们的中学英语课堂教学普遍“活力不足”,教师单向灌输,学生被动接受的现象非常常见.随着课程改革的不断深入,新颖前沿的教学理论,自由活泼的教学方式,先进科学的教学手段,为我们创建有“活力”的课堂提供

如何上好英语高效课堂,好大的一个问题啊!一堂好课就像一串美丽的珍珠项链.课的每一环节都是一颗发亮的珍珠,课的灵魂就是那根能将珍珠串起来的线.英语教学课堂的教学方法是多种多样的,个人以为以为主要应从三个

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张菊红安徽省东至县第二中学中等学校是基础教育,对教育对象所施加的主要是德、智、体、美教育和社会实践,使学生全面发展,以作为进入高一级学校继续受教育与踏入社会作有知识的生产者的后备军.中等职业技术学校对

休息好提前要做预习还有课后要总结关键还是要因材施教啊,每个学生的进度都不一样的.

看老师的本事大不大

许云芳摘要：《英语课程标准》明确指出了英语课堂教学的任务：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.”因此,如何优化课堂教

必须根据学生水平,实施有效有趣的教学.当学生喜欢上英语这门语言的时候,让他们学好英语就不是一件难事了

学生爱唱歌,可以每周一歌；学生爱看视频,可以每周拿出20分钟的时间看原版录像；学生喜欢朗朗上口的东西,可以教他们英语诗歌.每节课都可以设计一些学生喜欢思考和回答的问题,这样一定能使课堂活跃起来.

山东淄博市桓台县唐山中学孙翠萍现代教育论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.英语是一门语言学科,所以说在英语课堂中没有教学交往,没有课堂互动,就不存在或未发生教学.交往的基本属性是互动

首先老师要有亲和力,让学生放松下来.其次,可以在课堂上讲一些调节气氛的话.比如说一些学生比较感兴趣的话题,让他们觉得老师和他们很近.慢慢就好了.我在发愁我的课堂太活跃了...

十一中曾玲英语学习过程中会遇到许多语言点,如单词辨析、固定搭配、特殊用法等较琐碎的东西,要认真记笔记以便于牢固地掌握.对于英语这门学科而言,记忆的东西相对多一些.而我们能在课堂上记下的东西毕竟有限,就

英语课堂的教学方法是多种多样的,我们要在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律.只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质.为了提高学生课堂的学

随着新一轮基础教育课程改革的推进,对教师的评价发生着前所未有的变化,同时教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革.在这个背景下,有关课堂教学评价的研究引起了越来越多的人