如何定义解答分数问题时是乘法还是除法

解题思路：化简解答解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.ph

分数乘法竖式:13X791_____=___15X9135

分数应用题是六年级数学的一个重点教学内容,也是学生学习中的一个难点,学好这部分知识对后面百分数应用教学的教学将起到举足轻重的作用,因此每一次教学这部分知识的时候,我都会回顾往届学生在学习这部分知识的情

我就在教六年级数学,人教版的,现在上到圆了.手机打的字,简单说下分数乘法:首先要理解的是整数乘法的意义,那就是求几个相同加数的和的简便运算,分数乘法的意义也一样.在分数乘法这一单元,将要学的是分数乘整

计算三个分数相乘的乘法:如：259---×-----×------3820先约分,2和8都能被2整除,得1和45和20都能被5整除,得1和49和3都能被3整除,得3和1直到没有可约分的后,分子相乘做分

当应用题中出现.的.（数字或百分数）,一般是用乘法来计算,或是行程问题中问路程的问题,也用乘法计算.当应用题中出现.是.（同上）,可以用除法或比例来算.

你好：老师引用的是物理里面的力在位移方向做的功,这是一个很好的引例,力在位移方向做的功也就是力在位移方向的作用效果,实际上是力在位移方向的分力与位移的大小的综合作用效果.那么向量a和向量b的数量积可以

解题思路：求出男女生的比可求。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/re

分子之积做分数的分子,分母之积做分数的分母.如1/3乘1/2等于1/6.因为如1/2表示1除以2,那1/2乘1/3,就是（1除以2）再乘（1除以3）,根据乘法和除法的四则运算,得到前面的算法.望尽快采

这个要看你是哪个年级段的学生如果是小学生,老师一般会要求把假分数化成带分数如果上了中学就可以把假分数作为最后答案

要化成最简分数

乘法是指一个数或量,增加了多少倍.例如4乘5,就是4增加了5倍率,也可以说成5个4连加.

没有具体的题目怎么做?每个地方书不一定一样想提高自己的话多去做题,然后把不会的题目弄明白,相同类别的题目记住典型解法再问：可以给点详细的提示吗再答：乘除法是基础，那么就要通过做一定的题来锻炼这方面的能

2/3×50可以写成50*2/3,因此2/3×50的意义也可以是50的2/3是多少.因此2/3×50可以拥有两个意义,同样的50的2/3是多少可以写成两个算式即50×2/3或者2/3×50”我认为2/

五分之4乘2＝五分之（4×2）＝五分之8＝1又五分之33乘四分之一＝四分之（1×3）＝四分之35乘9分之2＝9分之（5×2）＝9分之10＝1又9分之19分之2乘6＝9分之（2×6）＝9分之12＝1又3

1、设地上部分长X千米.2x-0.7=14.3x=7.5答,地上部分长7.5千米.2.设裤子是x元,那么,上衣就是2x元.x+2x=1353x=135x=452x=2*45=90答：裤子是45元,上衣

一般情况下,求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法.分数除法:(1)分数除以整数.如2/3/5.按整数除法计算.(2)整数除以分数.如:6/1/5.按:一个数除以分数,等于乘以这个

六分之五×七分之一+六分之一×七分之一=（五分之四+三分之二）×十五分之六=十八分之五×六分之七×五分之十八=(十分之三+四分之二)×四十分之九=八分之三×七分之二+八分之三×七分之五=十分之九×三分

求几个相同加数的和的简便运算就是乘法

解题思路：根据题中条件找出甲乙之间的数量关系，然后通过列方程解应用题解题过程：