如何引导二年级孩子学习语文数学的兴趣

不多说,多学多练!多看一些书,增加想象力就可以了》

德国的一项研究表明,一个人在13岁最迟15岁前如果养不成阅读的习惯和对书的感情,那么他今后的一生中,将很难再从阅读中找到乐趣,阅读的大门可能会永远对他关闭.想必大家对这个研究结果并不吃惊,因为阅读习惯

小学二年级学习的重点就是生字（读音偏旁结构笔顺组词造句）词语课后题多音字近反义词然后就是会简单的小短文写对话或者是看图写话我就是这样要求我的学生的希望对你有所帮助

二年级的孩子,喜欢得到肯定和表扬.让他坚持把每天看到的,想到的,和感到有趣的事情写下来,多给他鼓励.得到肯定的他,就会对写日记感兴趣了.采纳哦

低年级的孩子叙述能力、语言组织能力等比较差,他们写作文时需要家长陪同.先让孩子了解大概,把大致内容说出来,然后家长为其分析,并将其大概连成一篇文章,但注意不要非常连贯地说出来,一句一句零散一些,然后再

有题目吗?再问：什么有题目再答：〜〜〜〜〜再问：😍😘再答：•••

二年级的孩子,思想单纯,调皮,注意力容易分散,我认为在教育孩子时,要从孩子感兴趣的物体,爱好入手,先吸引孩子的眼睛,引导他们观察,说明事物或问题的关键,培养孩子的表达能力,进而让他们学会自己解决问题

对家长们来说是一个很大的难题.这个阶段的孩子写作文时,老是说没什么可写,不知道怎么写半天也写不出一句话来,让家长看着就忧心.小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了,

多积累些好词好句还有名言名句,灵活运用到写作中,准备一个摘抄本,把那些好句子摘抄下来,名言名句也要记.古人早就说过,“读书破万卷,下笔如有神”,最重要的是平时的积累,要博览群书,尤其是中外名著,光靠课

恩,首先得让他对学习感兴趣啊毕竟啊,你不能时时都看着呀、当然,虽然谁都明白学习很重要,但首先的养成习惯..再问：首先得让他对学习感兴趣啊，有好的建议，请直接告诉我吧，谢了再答：昂啊。。。汗汗。。因人而

多玩玩锻炼逻辑的小游戏,比如：推箱子,华容道等多和他玩些脑筋急转弯之类的题,锻炼他的理解和应变能力

引导为主,不要直接讲解答案!耐心最重要!买一本解释详尽的练习册,每天做,重复做!（做得好适当奖励）.坚持下来就足够!

我一直被一个问题所困惑：为什么同一个老师教出的学生,在学习能力的差异却很大呢?之后我请教了学校领导和不少老教师,答案归根结底就只有一个,那就是学习习惯的差异.我个人认为,学生良好学习习惯的养成,首先就

我的孩子在二年级时,也有相同问题；感觉还是尽量读些同龄孩子的优秀作文选,学习下,多读、多听、多写慢慢的才会有所提高.最重要的是鼓励孩子,一点点的进步都要真诚的表扬,孩子有成就感,就有兴趣吧.

写日记其实是一件很简单的事情,就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做,经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解,经过谁的帮助认识了也理解了,今天看了一本什么书,自己有什么想法或体会,今天参加

这个年龄段的孩子求知欲很强,就是好奇心很重,家长要善于引导孩子看些对成长有利的书籍,可以带孩子去书店,让孩子在书的海洋中,在你的指导下,选到自己喜欢的书籍.推荐:

老师要求我在家长会上讲讲自己是“”的.我不好意思接受这个任务,因为无论在学习上、生活中,小虫还是有很多的缺点和不足,这跟我平时对小虫的态度和要求也有关系.但老师再次邀约,让我充分感受到老师的诚恳和为了

孩子到了二年级,数学是个关键点.从二年级开始,数学就已经开始要求思维能力了,而且扎实的数学功底也是从二年级开始做起的.那么家长该如何辅导,才能让孩子顺利度过这个转折期呢?适当的专业辅导二年级数学是打基

这是孩子的思维模式决定的,我觉得这个有必要培养孩子的数学能力,培养他的分析问题,审题,逻辑思维等能力,要让他在学习数学中体会到乐趣,体会到数学的奥秘及其做对题目的成就感.我个人是女生但很喜欢数学,喜欢

年龄：从出生到20岁出头　　很多孩子都说过：“数学太难了!”——不仅仅是女孩儿,所有的孩子都一样.孩子的脑已经习惯于快速应对日常生活中的问题了,也就是说,跟解决代数问题相比,他们更擅长算计如何报复刚刚