如何打造有效课堂构建有效作业

这个问题好像是要做课题、写论文哪!首先,你要阅读文献,对“有效课堂”进行界定.然后,根据界定,制定出“有效课堂”的“有效性评价标准”.接着,思考什么样的教学能实现或达到“有效性评价标准”,进行实践与研

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摘要数学教师在设计课堂作业练习时,应深刻理解课标,研究教材,把握教材的知识结构,挖掘教材的智能因素,根据儿童的认知规律,精心设计,要有目的地、循序渐进地、趣味性和创造性地进行安排,促进学生思维、性格、

1、固定时间、地点、人员：以教研组为单位,固定每周一次在办公室进行集体备课,备课组长做好考勤记录和活动记录.2、固定各次备课内容：为了减少盲目性,开学初,各科组长就组织一次全科性集体备课,主要讨论本学

如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学”.课堂教学是学生学习的主阵地,也是提高英语教育教学质量的关键点.但是,目前的英语教育教学观念还没有得到彻底的转变,部分教师仍延用陈旧的教

90后学生的胆子大了,他们敢于表现,敢说,敢问,敢做；学生的思想活了,他们乐于回答问题,喜欢评价是非,善于解决问题.在这种有利的形势下,如果我们教师在课堂教学中善于设计问题,问的巧妙,学生会受教师问题

一、合作学习的几种形式1.同桌合作准备课前发言.课前几分钟的“Freetalk”是课堂常用形式.传统的做法往往是每天一个学生轮流做,容易流于形式.为了使值日内容丰富多彩,使更多学生得到锻炼,教师可以事

目前,许多小学教师布置给学生的语文课堂作业,都存在以下问题：量多,只有少数学生能在规定的时间内较好完成,大部分只能勉强完成,作业质量很难保证；单一,形式单一的作业,乏味、枯燥、激发不起学习兴趣,学生应

转打造有效英语课堂要从“心”开始新乡市二十一中李文燕摘要：有效教学是师生共同期待的目标,怎样来打造有效的英语课堂呢?笔者在文中首先解释了有效教学的概念并对现在效率不高的课堂的原因分析后,提出打造有效英

昨天和朋友讨论了英语作业设计的一些话题,今天发篇关于英语作业设计的文章,以供大家探讨----------英语作业设计的探索【摘要】作业形式的改革体现了新课标的落实和评价制度的完善,它将更加促使学生的个

新课程标准指出：进行课程改革的关键在于优化课堂教学,构建新的课堂教学模.为打破传统的教学模式---接受学习、死记硬背、机械训练的教学,我们必须积极倡导学生主动参与、勤于动脑、动口、动手,乐于合作、乐于

如果师生水平较高的的话,建议采用全英文教学和情景教学相结合

一、构建和谐师生关系.要使课堂教学有效我认为首先是沟通师生的感情,老师必须热爱学生,对学生充满爱心才能赢得学生的心.学生往往从兴趣出发,他们喜欢哪位老师就愿意学哪门功课.因此,教学不仅是教与学的关系,

通过这次国培学习,使我真正地知道,教学反思其实是一种批判性思考,是我们对所拥有的各种各样的教育观念、言论或者是现象进行一种价值判断,分析它背后深层次的背景知识,进行优劣的比较和改进意见.当然,我们进行

小学音乐课的主要任务是通过课堂教学完成的.在课堂教学中,教师的有效提问,能使全班学生都处于积极思考问题、回答问题、参与讨论的状态,从而取得最佳教学效果.而不恰当的提问,会使学生思想分散、无所适从甚至打

1、作业要精选、适量学生完成的作业只有在保证质量和有一定准确率的前提下才可称得上是有效的作业.那些仅仅为了完成老师布置的任务盲目应付的作业,教师设计的再好,对学生来说也是无效的.恰恰这种现象在我们的教

在国家提倡基础教育要减负的大前提下,提高课堂效率是完成教学目标最直接,最有效的手段.所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.在我认为高效课堂里的高效不是指老师讲了多少知识,而是

聚焦课堂有效教学构建智慧高效课堂追求有效,是教学的永恒主题,实施有效教学构建高效课堂是教育者永恒的追求.2011年3月14日温州市郑洁数学名师工作室与翁学进数学名师工作室在泰顺县城关中学联合组织以“有

在教学中应该因材施教,师生互动,采用适合学生实际的教学手段营造活跃的课堂氛围,努力提高学生学习的积极性!

和谐,不仅是时代的追求,也是教育的追求.实现和谐教育的关键是构建和谐高效的课堂.作为一名小学语文教师,在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文