如何理解培根的"读史使人明智"这句话

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/29 12:49:52
英语翻译我想问一下培根的读史使人明智这句话的英文翻译,谁知道请告之,

该句出自《培根-论读书》很经典:读史使人明智(Historiesmakemenwise)完整一句/段话是:Historiesmakemenwise;poetswitty;themathematicss

哲学家培根说;‘读史使人明智,读诗使人聪慧.’请举出给社会发展以巨大影

历史发生的故事不止一次的再人类身上重演着,都说以史为鉴可以见兴替.人因经历过故事而变得智慧,读史就等于是体会别人的故事,一样也能使人智.诗需要有很大的想象空间,不聪慧是读不来的.你题目不全,不知道你要

哲学家培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧.”请举出给社会发展以影响的历史事件两例,哲理的诗

7.请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗,使上哲学家培根说:“读史

哲学家培根说;“读史使人明智,读诗使人聪慧

新航路开辟.工业革命.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.本是同根生,相煎何太急.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.

根据培根说的话:读史使人明智,读诗使人灵秀.

语文使人文雅,体育使人强健,音乐使人陶醉,美术使人回忆或者语文使人知识渊博,体育使人身强体壮,音乐使人欢乐陶醉,美术使人赏心悦目.

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻的翻译 培根(原文)

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培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀……”的出处(版本、出版时间,页码).

原句应为:读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩——[英]培根出自:《论学问》作者:培根作者简介:培根(FrancisBacon,1561年1月22日-

读史使人(),读诗使人(),数学使人(),科学使人().一培根 ()里可填周密,深刻,灵秀,明智.

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格.不明白欢迎来追问!望采纳,多谢了!

读史使人明智培根的《谈读书》狡黠者鄙读书.逻辑修辞使人善变; 后面还有一句是什么?全段内容是什么

读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩,正如古人所云:学皆成性.不仅如此,连心智上的各种障碍都可以读适当之书而令其开豁.

培根的 最后一句不能理解

坏习性会在人得意的时候显现得意忘形就是这个意思比如不少男人有钱变坏,其实不是变,而是有了显现的机会

爱情与智慧不可兼得 (培根)如何理解

爱情是盲目的眼里只有对方.何来智慧?智慧是善知识,是完满整体的终极认识.爱情望尘莫及不过,爱情是通向智慧的捷径

英国科学家培根说过:读史使人明智,哲理使人深刻,后面是什么?

看样子我是第一个回答你的人啦;读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩.希望能帮助你~再问:==你确定对吗?==,这个回答很重要哦,错了找你算账哦

谈读书 培根1.“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书.”对“用读书”你是怎样理解的?2.作者在文中运用生动形象

多读书,读好书.  读书,似乎是一件苦差事,不然,为什么有人头悬梁,锥刺股呢?读书似乎又是一件快乐的事,否则,为什么有人可以不吃饭,不睡觉,却不可以不读书呢?  有人说,读书好,书中有黄金屋,有颜如玉

英国培根的那句名言"读诗使人明智"全句是什么?

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理之学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩.--弗朗西斯培根

有关读史使人明智的事例

毛泽东读24史司马迁从小读战国策等等史书

培根说,读史使人明智...的全句是?

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.总之,知识能塑造人的性格

培根说过的一句名言,有“读史使人明智”

“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.总之,知识能塑造人的性格”.这是培根在随笔《论求知》,中的经典阐述,

培根说过:“读史使人明智.”为什么这么说?又怎么让我们明智的呢?

李世民说过“以铜为鉴可以正冠,以史为鉴可知兴衰”,读历史可以让我们不再去重复前人的错误,总结古人的成功经验,使我们面对问题时可以有经验借鉴,从而更加从容,也更理智,培根此话就是此意