如何让学生快乐写日记

在与孩子们一起共同学习生活的日子里,我从孩子们好奇的举止、天真的笑容、善良的憧憬中,感受到作为老师的那份欣慰和责任.四周来,在我们和孩子的共同努力下已经学完拼音,并认识了一些汉字.在学习的过程中,我们

怎样帮孩子养成记日记的好习惯一位家长问：我的孩子愿意在自己的日记本上写一些她的所谓的小秘密.我觉得这是一件好事.但我对怎样指导孩子写日记不是很懂,希望能看看其他家长都是怎样教孩子写日记的.主持：写日记

首先要不拘泥于方式,未必是书面形式的,口述也可以.因为小孩子对汉字的认识还不够熟练,对社会认识也不够全面,但是口语表达能力强,观察事物观点很鲜明,世界在它们眼里是全新的.其次,到了一定阶段之后,每天记

例如新浪博客,登陆新浪首页,用自己的邮箱注册一个账号,并有一个属于自己的博客,里面有编辑博客日记的,当然想更加方便的话就是同时开通新浪微薄,随身日记,随便写,还可以下载手机微薄客户端,很方便

今天天气可真好,蓝蓝的天上飘着朵朵白云.吃过午饭,趁着这天高云淡的好天气,妈妈带我去白市驿花卉园参观,我真高兴!一下车,我便惊呆了,这里真是花的海洋,各种各样的花儿竞相开放,玫瑰.美人蕉.君子兰……有

让他们把一天里映像最深刻的东西写下来,语句不通顺暂时不要紧,最紧要的诗写下自己的真情实感.如果是大一点的孩子,就必须要求他们组织好语言再写.写的内容可以是和同学们学习玩乐中有趣的东西,也可以是一句话或

英文日记的基本格式与汉语日记格式基本相同,一般具备三个要素：第一,就是要写清楚具体的日期或星期,并顶格放在第一行；第二,写日记有时可以在日期或星期的后面附上天气情况,一般放在第一行的最后；第三是日记的

第一步骤：目的：让孩子不讨厌写作1、培养孩子写作的兴趣2、适时的夸奖一下孩子的写作水平第二步骤：目的：按孩子兴趣引导1、每个孩子都有自己喜欢的东西的,让他写一下自己喜欢的东西或经历2、可以订些语文报之

先从练说通顺完整的话,做起.可以多读些课外书,训练一下语感.再练把一件事说具体.慢慢的就好了.不会的字可以查字典,还可以训练孩子别的语文能力.

一、给予孩子足够的鼓励　　二、放手孩子追寻快乐　　快乐的体验有助于培养孩子大方和开朗的性格.作为家长,为使孩子拥有幸福的感受,要放手让孩子自己追寻快乐.记得我在她很小的时候和她一起捉迷藏,当她找到我的

因为是要了解孩子们的事情跟是为了让他们不偷懒再问：老师的出发点是好可是我问过同学他们的作文日记全都是在网上抄的而且如果日记要收我自己对某件事的看法绝对不敢写出来日记本来就是自己写给自己看的啊

快乐的我.我是一个快乐的女孩经常都是开开心心的如果遇到一些不开心的事我只会假装做开心,可如果有人惹我生气了,我只会对他说别让我生气了,下次小心一点,我是一个快乐的女孩也是一个开心的女孩记得有一次我出去

写日记其实是一件很简单的事情,就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做,经过什么过程做出来了；一个字不认识或不理解,经过谁的帮助认识了也理解了,今天看了一本什么书,自己有什么想法或体会,今天参加

现在每个学校都关注学生的安全问题,我校也不落后,下课楼梯口有我们老师的身影,放学的时候也有我们老师护送的身影.但我发现更多的时候应让学生学会自我保护的能力.如今的孩子大部分是独生子女,在父母长辈们的呵

孩子一入小学一年级,首先学习的就是汉语拼音,大约五个星期左右就能把汉语拼音部分全部学习完．在孩子学完汉语拼音后,就应该让学孩子试着用所学的汉语拼音写自己想写的话．一天写一次就是日记,一周写一次就是周记

1．写好一句话写好句子是孩子写日记的基础,而一句话的练习又是这个基础训练当中的关键因素.俗话说,“万丈高楼平地起”,只有把每一句话都写完整、写清楚了,才可以让读者明白自己日记所要表达的意思.对于一年级

一年级语文教学任务中,识字教学是重点,也是难点.一年级上册要求学生能认400个生字,会写、会用100个生字.而且对于400个字的认识只是保底,上不封顶.如此大的识字量,对于一年级的孩子来说确有难度.因

可以日日记,也可以有所思,有所记.不在于强迫自己一定得写,而是以“记录点滴、沉淀自我”来抒写.表现的形式可以把文字和图片结合起来.（博客、播客、微博也是日记的表达渠道）如果是训练小孩子写日记,可以从摘

摘要：当今教育的趋势使我们英语教师深刻认识到：要想收到最佳的课堂效果,必须让全体学生都积极动起来,通过利用多媒体这种先进的教学手段,让所有学生都积极参与课堂,充分发挥他们的主体作用.并且通过竞赛、游戏

开朗乐观既是一种心理状态,也是一种性格品质.调查显示,开朗乐观的人不仅较为健康(如癌症罹患率明显低于悲观抑郁者),而且婚姻生活较为幸福,事业上也较易获得成功.要培养孩子的正面性格,使他快乐的成长,就应