如何让学生有效的学习

所谓的有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生得到具体的进步或发展.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没

我分享一下,我也是看美剧学英语的. 看中英字幕,看的时候拿个本子放旁边,看到或者听到出现比较多的词或者短语时,甚至一些有意思的句子,如果是你不知道的 就果断记下来,经常拿出来看看,

这个关键在于你学习的决心有多大一般如果没有多动症有足够的决心是可以静下心来的上课静不下心的话没办法这个你必须逼自己45分钟认真的听课只要你听进去了自然会静下心写长小纸条放在铅笔盒里面写提醒自己激励自己

江西省南康市第四小学黄卓《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当

首先我申明一下,我就是一名初中生.你想让自己的成绩好点,首先必须要适应初中的环境以及老师的讲课方式,我给你出几个点子1：上课前及时复习一下今天所学的内容.2：上课时,如果有不明白的地方,应及时问老师.

一、教师要了解学生的差异,承认学生的差异（一）建议教师换一种思维方式,尽量从积极的方面去看待学生的特点.比如,有的学生上课注意力分散,那么就把他看作是一个发散性思维比较好的一个学生吧.有的学生写作业很

在小学语文教学中,要想切实提高学生的听说读写能力,培养良好的语文素养,笔者认为,扩大学生的课外阅读面是最有效的方法之一.但是如果缺少正确的指导,小学生的课外阅读就很容易变成随意、无序、低效的阅读,达不

(一)有效预习,培养学生自主学习意识所谓“预习”,是在教师的指导下,学生进行的有明确目标的独立的阅读实践活动.它是实践教学法的一种具体体现形式,不仅是一种学习习惯,更是一种重要的提升学习能力的渠道.当

《香菱学诗》一文里,小说从多个角度来描写她.我曾问学生：小说描写香菱,你能看出小说里从哪些方面写她的吗?学生中,马上有人说出从语言、行动方面写了.我并没有就此止步,继续要求他们找出相关的语言来分析一下

“预习”是一种良好的学习习惯,通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,认识新旧知识之间的联系,找出自己的疑问和困惑,从而为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备.预习习惯的养成,不仅可以大大提高课堂效率

你是新老师吗？在授课之前先带学生预习一下相应的新单词，这些单词自然就会在同学们头脑中留有一定印象，现在不要求他们全记住或掌握，之后让同学们听录音一遍，然后再让同学们跟读一两遍。教师只需要按对话内容稍讲

李老师：您好!我是一位初一孩子的母亲,我多次听过您的报告会,受益非浅.现在我有一个问题想请教李老师,我的孩子也很聪明,也能算得上一个好孩子,但是不论我们怎么说,怎么讲他总是认识不到学习的重要性,老觉得

关键字：自主学习能力,自控能力,学习方法,学习兴趣.\x0d学生的学习是在教师的指导下,理解和接授知识,接授的好坏取决教师的诱导和学生的自主学习.自主学习占的比重也相对较重,我们应该重视培养学生的自主

解题思路：见下面解题过程：如何培养学生学习数学的方法和习惯学会学习，掌握学习规律和学习方法，以培养索取知识的能力，乃是当今学生学习中十分重要的任务，只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半

懒惰和缺乏自信同时作祟,让孩子们独立思考独立学习的能力在慢慢丧失.不仅仅是我们班,其他班级也有这种现象.鉴于以上三种现象,我对如何克服学生的惰性,增强自信心,培养独立学习、独立思考、独立解决问题的能力

这是新课程倡导的教师角色之一：教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色中的核心特征.其内涵包涵两方面：1、教师是学生学习能力的培养者.教师不仅传授知识,而且重在检查

再答：再问：请问下列句子怎样翻译:Atfirst,theyusedtreeleavestomakeballs再答：首先，他们使用树叶做球再问：翻译Theseballsweremuchbettertha

有的人可能是天生的反应敏捷,但是也是可以后天训练的.就是在做方案时,事先做好各种功课,把所有可能出现的情况都尽量想到.尽量的学习,而充实自己,善于从他人的身上学习,很多时候是经验的积累.再问：谢谢你的

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式.良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略,提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于

1.勇于学习,独立思考,学以致用2.敢为人先,担当大任,不惧牺牲3.立志报国,勇于任事,敢于斗争