如图所示,板的重力为G,人的重力为3G-搜答案-智慧作业帮

图中绳子股数n=2，不计摩擦和滑轮的重力，所以拉力为：F=12G．故选B．

30*1000*9.8=294000牛

∵均匀的木棒处于漂浮状态，∴根据漂浮条件得：F浮=G木+G----------①∵棒的1n浮出水面，木棒受力分析如图：设木棒的长度为L，则OC=L-1nL=n−1nL，OA=12L-1nL=n−22n

D弹簧测力计使用时是受力平衡的,左右拉力一样.图一中墙充当了一个施力物,图二左边的物体,都与右边的重物组成了一对平衡力,两图的受力分析图如下.两图实为等效图,你把左边重物看成墙就行了,都施加一个方向,

如图所示,弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计,物重G=1N,则弹簧测力计A和B的示数分别为(D)【数学之美】团队为您答题.请点击下面的【选为满意回答】按钮,同时可以【赞同】一下,再问：Why?再答：

（1）G总=nF=3*200=600NG轮=G总-G物=600N-480N=120N（2）V=s/t=nl/t=2*3m/20s=0.3m/s(3)G总=600N+150N=750NF=1/nG总=1

将人、吊篮、动滑轮看作一个整体，由于他们处于静止状态，受力平衡．则人的拉力F=15（400N+50N+600N）=210N．故选C．

①不计摩擦和绳重，由两股绳子承担物体和动滑轮的总重，F=12（G物+G动），故A正确；②设物体升高的高度h，可求绳子自由端通过的距离s=2h，提升重物做的功为有用功：W有=G物h，∵η=W有W总，拉力

（1）拉力F1做的功W1=F1h=40N×0.5m=20J；答：拉力F1在这一过程中对物体所做的功为20J；（2）拉力F2做的功W2=F2S=20N×1m=20J；答：拉力F2在这一过程中对物体所做的

0；10；水平向左

没图再问：再答：6和8再问：Why再答：8=2+G

对左图中的重物进行受力分析，受到重力和绳子的拉力，绳子的拉力等于弹簧的弹力，所以弹力F=G=1N．对右图中右边的重物受力分析，受到重力和拉力平衡，拉力的大小等于弹簧的弹力，所以弹力F=G=1N．而弹簧

210N把人和吊篮看成一个整体,5F=,则F=（G蓝+G轮+G人)/5=(400N+50N+600N)/5=210N绝对正确!

（1）施加力使木棒的A点稍稍离开墙面，因此此杠杆的支点是B点，作出重力的作用线，过支点B向其作垂线，就是重力的力臂，如下图中L2所示；（2）在A点施加力使其稍稍离开墙面，因此动力的方向向右，根据杠杆的

A、地面对人的支持力变大——错——变小B、绳子的拉力变大——错——定滑轮不改变力的大小,只改变力的方向C、地面对人的静摩檫力变大——错——压力减小,静摩擦力变小D、人所受合力不变——正确——人处于平衡

用一个动滑轮就是两股绳子拉,可以省一半的力但是将物体拉上x米拉力那端就要2x米已知：F＝30N,s＝3m*2＝6m求：WW＝Fs＝30N*6m＝180J

200*4-30=770

(1)在4~6s内,GB=27N,A和B均做匀速运动,A向左滑行的距离s3=4mA受水平绳的拉力F3=（GB+G）/2=18.5NWF3=F3s3=74J（2）在2~4s内,重力GB=50N,A向左滑

初中物理的滑轮组问题的基本原理：定滑轮不省力也不省功,动滑轮省力但不省功!F1=G/2,动滑轮相当于有几根绳子连接,就相当于有几个相等同的力,图1可知,动滑轮上有左右两股,故每一股上的力都相同,也就是

由F1＊L1＝F2＊L2（540N／2）＊1＝F2＊（4／5）F2＝337．5N