作业帮孙权劝学在情节的处理上有什么特点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/07 22:35:57
师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知；孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝；而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智与口
内容吕蒙接受劝告,读书学习,才略长进.仲永幼虽聪慧,不使学,后平庸无奇.写法对话为主,侧面描写突出.借事说理,叙议结合.内容方面就不说了,当然不同；主题都是劝人勉励,好好学习；写法一个是从积极的正面,
写法对话为主,侧面描写突出.借事说理,叙议结合.主题都是劝人勉励,好好学习；写法一个是从积极的正面,一个是从消极的方面
孙权劝学鲁肃赞学
前面写吕蒙当掌事后,经孙权的劝说,才略都有了很大的长进本文以写对话为主,从正面描写了学习的重要性,结构言简义丰再问：感谢您的回答。我已有答案。不过还是采纳吧
师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知；孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝；而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智与口
通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理,我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待同时也让我们明白的学习的重要性与必要性.学习不仅能让我们增加知识,还让我们提
是,都是论述的学习的重要性.孙权篇用的是“比较”说理,师旷篇用的是“比喻”说理.
1.荀子是教育家,自然是以教育为主导,他会真心的将自己的简介告诉学生,毫不保留..荀子劝学是通过介绍学习的重要性和一些方法,是从教育普及化方面来说,也就是人应该用学习来完善自身,活到老学到老；2.孙权
解题思路：在熟读文章的基础上，抓住关键字词来分析理解。解题过程：张咏劝学与孙权劝学有什么不同？答：张咏劝学：是旁敲侧击，“闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。&rd
内容吕蒙接受劝告,读书学习,才略长进.仲永幼虽聪慧,不使学,后平庸无奇.写法对话为主,侧面描写突出.借事说理,叙议结合.
接受后天教育,学习的好处
①都与学习有关,一正一反,《伤仲永》是年幼不学,《孙权劝学》是年长好学.从不同方面说明学习的重要性.②写法不同,《伤仲永》是借事说理,先叙后议.《孙权劝学》以对话为主.孙权劝学是先抑后扬,而伤仲永是先
异：孙权劝学是已劝为主伤仲永是已告诉道理为主同都是告诉我们后天教育的重要性
写法的不同之处：一是体例之别.孙权劝学的体例为语录式.而荀子劝学则为议论式；二是内容之别,孙权劝学用乃内容单一,例子只是用自己的辛苦来说服吕蒙,说服力欠缺；而荀子劝学篇为历史名篇,内容纵横驰骋,空间和
孙权劝学是先抑后扬,而伤仲永是先扬后抑
荀子劝学是对当时所有的学子说的.孙权劝学只是孙权对吕蒙一个人说.这就是不同.
本文是怎样以对话表现人物的?本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因
抱歉这只是我的答案仅供参考语言描写,侧面描写,画龙点睛,突出主旨