作业帮孙权劝学最突出的描写方法是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/08 23:30:20
孤岂欲卿治经如博士耶!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,熟若孤?鼓常读书,自以为大有所益,
1、对话（语言描写）.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进.采用对话的方式来刻画人物形象的.2、侧面描写.通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进.采用了侧面描写的手法来证明.
当初,吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多加以推辞.孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!只要粗略地阅读,了解以往的事罢了.你说你事务繁
语言描写（突出“劝”字.）
孙权劝学的中心意思==吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层：先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.孙权劝学的道
“刮目相看”和“吴下阿蒙”
孙权劝学求助编辑百科名片孙权劝学选自司马光《资治通鉴》中的一段.讲述三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事.被选入语文教材.作品名称：《孙权劝学》创作年代：宋代作品出处：《资治通鉴》文
不同.师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知；孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝；而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机
不断地学习才能跟上别人,读书能够改变命运!并且对别人的看法不能一成不变,人是会进步的!
语言描写真实细腻地刻画人物形象及内心情感
通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理,我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待同时也让我们明白的学习的重要性与必要性.学习不仅能让我们增加知识,还让我们提
人物的对话描写
孙权劝学选自司马光《资治通鉴》中的一段.讲述三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事.被选入语文教材.司马光编撰《通志》,作为统治者的借鉴.治平三年（1066）撰成战国迄秦的《通志》八卷
课文着重以对话表现人物
方法：但当涉猎目的：见往事耳
不同.师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知；孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝；而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机
（1）列数字：“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.”通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,突出了赵州桥“雄伟”的特点.（2）打比方：“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张
是鲁迅的外貌和他的精神.突出了他为自己想的少,为别人想的多,以及他的乐于助人的精神
原文回答：卿今当涂掌事.如果没要求用原文回答就把句子翻译了再加点自己理解.