学习要纪律还是自由辩论会反方

没看懂辩题.再问：妈妈带着年幼的孩子在公园散步。突然，孩子摔倒了，她趴在地上，哭喊着：“妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！再答：辩论的规矩要清楚前提要找到自己的支撑论点不管对方

分享几点：1、挫折,挫伤自信心,极端地,会导致自杀,生命的终结（如果对方说,挫折使人成熟.）2、挫折,意味着失去机会3、挫折,还要抚平沧桑,就是浪费时间4、挫折,留下个人历史污点（如果对方说,挫折使人

讲诚信（正方）　　道德范畴来讲诚信就是诚信无欺,讲求信用,构成为人处事的根本道德标准,是一种个人生活的准则.而从人性的真善美来讲,善意的谎言可以说是人性美的一种另类表现方式,它是人们对事物寄托的美好愿

成功在于理想,有“理想”才会对未来有所期望,有“期望”才有拼搏的动力.现实往往是不如人意的,因此我们才会想要“改变现实”--如果我们已经满足于现实,那还会有所谓的“成不成功”吗!

个人赞成搬家,省事又方便,不浪费人生,省下的时间可以做更多有意义的事.移山有什么价值与意义呢?首先破坏环境,山上的动植物失去了家园.其次移了山又能给自己带来多少好处呢?最后浪费生命,连累子孙世世代代只

整场辩论下来啊,对方辩友所犯的错误可谓是小桥流水绵绵不绝啊,犯错没关系,反正个性还要发展自由还是关键嘛,接下来就让我指出对方辩友的几点漏洞吧首先,对方辩友说啊,纪律给了一个空间,我们的个性就可以发展了

正方二辩:在古代,人们迷信鬼神,认为人的一生是天定的,生老病死是天来掌控的；在现代,人们通过科技的发展,证明了迷信思想是不可取的,要通过自己的双手创造自己的生活.在古代,许多人得了重病,大夫也无能为力

找得好辛苦的说……不读书就不会进步不读书的人成功的有但比例太小基本等于0读书的人成功的几率要大好比买彩票（如果现在就几块钱了,能不能去买张彩票等着中奖去买食物呢?肯定不行了.因为中奖的概率几乎为0.不

正方:人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比,不会有太大的改变；600年前与500年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已今非昔比,即

纪律约等于法律,抓住这点是敢说不对.况且这个世界是没有真正自由的,就连你自己生在那家你都决定不了,“来”的就没有自由,“去”的也没有自由,还扯什么淡,别说跳不出法律,就是宇宙超人,他能摆脱自然规律吗.

主持人:各位评委,各位辩手,各位观众,大家好,.今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们带来一些弊端,我们要怎样

现在不良的书太多了,很容易被误导……自己想想吧

在没有良好的自控能力下,整天沉溺于网聊、网上游戏等,网络就是魔鬼!电脑会散发对人体有害的电辐射,它严重威胁着人类的健康,还有些学生沉迷于网络游戏,导致他们荒废学业……网络它像一把双刃剑,有利也有弊.我

合作有可能达成一件一支,化分歧未共同意见,由此可以将有限的资源与精力用在一起,谓之“兵和一处,将打一家,有利于实现利益最大化!

纪律和自由自由,是每个人向往和追求的.“在生活中,我要是能像鸟儿那样在天空自由飞翔,那该多好啊!”有些人就是这样想的.但是,实际上他们往往不能随心所欲.譬如说天亮了,闹钟响了,真想再睡会儿,可是不行啊

就围绕“尽信书不如无书”来说,书上的东西不一定全部正确,如果过于迷信书本…………自己再写下去.看了你的补充提问,回答一下.这个就是辩论赛的规则,正方不同意反方的观点,那么可以向反方提问,上面说的是一个

先搞清楚学习的概念,狭义的学习,就是指上学读书,学习课本知识.广义的学习,包括很多方面,其中就包括了做人的学习.如果你要辩论成功,就要将自己的立场放到广义的学习上来,告诉辩论对手：学习是做人的前提.做

1:环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.2:物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.3:人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段

人类过度开发森林资源核弹的研制成功网络游戏的研发"这只能说对少数人有利,因为他们把钱赚了,但是却不知道害了多少大好青年"随着科技的发展,人类文明又向前迈进了一大步,从以前的马车变成汽车,从以前的油灯变

你们哪个都赢不了所谓的利弊都是在一定的范围内成立的学好哲学很是必要你说喝酒的利弊很多人都认为是弊大于利那你看世界上哪个地方缺少酒这东西了现实中酒文化能解决很多问题……好多事情谁说得清呢事情没有绝对的对