学代数有什么用-搜答案-智慧作业帮

高等数学主要是微积分数学分析也是微积分只不过讲解的路线不同,这两本基本一样,对于你学习物理,还有有限元,好好学高等代数基本没有微积分,讲的是怎么解多元方程,进而引申到矩阵,怎么解矩阵线性代数也一样,然

谁说电流不是矢量,有方向有角度怎么不是矢量

抽象代数又叫近世代数,跟微积分,线性代数,概率论没啥关系.可以说是另一个数学领域.所以好消息是,不会微积分,线性代数,概率论照样能学抽象代数.但是坏消息是：就绝对难度而言,抽象代数比微积分,线性代数,

高等代数是高等数学的一部分初等代数从最简单的一元一次方程开始,一方面进而讨论二元及三元的一次方程组,另一方面研究二次以上及可以转化为二次的方程组.沿着这两个方向继续发展,代数在讨论任意多个未知数的一次

矩阵乘法就是线性映射的复合.有很多实际用途.

严格的说是初中一年级不过并没有严格界限小学也学用字母表示数的如各种运算率

就是　《说文解字》总结了先秦、两汉文学的成果,给我们保存了汉字的形、音、义,是研究甲骨文、金文和古音、训访不可缺少的桥梁.特别是《说文》对字义的解释一般保存了最古的含义,对理解古书上的词义更有帮助.　

特征值?代数重数指特征值是几重根几何重数指该特征值所对应特征向量所构成空间的维数恒有几何重数

美国教学都一样.所以,以我的为鉴吧.高中4年制,高1（9年级）代数和几何（代数regent通过才能去几何）高2（10年级）几何和代数II（几何regent通过去代数II）高三（11年级）代数II和自选

Cayley-Hamilton定理说明矩阵代入特征多项式总是0,所以特征多项式所携带的信息比较少,只反应了特征值及其代数重数.极小多项式则从一定程度上反应出特征值的亏损程度.比较重要的性质是：1.矩阵

四元素：a+bi+cj+dk其中a、b、c、d为实数,i^2=j^2=k^2=-1(就和虚数单位一样)ij=-ji=k,jk=-kj=i,ki=-ik=j(这和向量的外积相似)对普通加法、乘法构成一个

绝对值的几何意义可以借助数轴来加以认识,一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点到原点的距离,如∣a∣表示数轴上a点到原点的距离,推而广之：∣x-a∣的几何意义是数轴上表示数x的点到表示数a的点之间的距

(A-λI)x=0和(A-λI)^nx=0特征值以及特征向量均有对应关系,(A-λI)^nx的解空间也是A的不变子空间(通常叫循环特征子空间),主要用于描述λ是亏损特征值的情况.等你学过Jordan标

学数学有什么用

可以打折

每当学文言文的时候,有一部分学生会问：“老师,”我的回答开始是这样的几条：了解我们民族的过去,汲取我们民族的智慧,吸收民族语言的精华,培养对民族的感情,开创新的生活.他们听了,总表现出来疑惑的神情.有

唉,惭愧,我一直想学会同调代数的.just_play(站内联系TA)学到这种程度还看不了前沿的文献做点小文章么?基础数学还真是没有底啊.tiger81(站内联系TA)可以多看看东南大学及南大的做同调代

(a^2+b^2)*(c^2+d^2)=(ac-bd)^2+(ad+bc)^2意味着左右俩式在任何情况下都相等,例如3^2+5^2=2*17在某些情况下需要对俩式中的一式进行转化,转化成另外一式进行运

都差不多吧同意二楼的

初中的政治只教会了你一问题,就是路边的老奶奶要不要扶,而且它给的答案居然是具体情况具体分析,酌情给分,换句话说,就是为你应付考试而学,这就是所谓的素质教育.

既然是抽象代数了,你就不能什么东西都想着有简单直观的实例了啊.有些结构好一点的还可以用实数,复数,多项式,余数域类比一下.其他的就算有实例,可能构造起来也很复杂,也不是直观的就看得清楚的.而且最重要的