对孩子寄予厚望的古诗

爆竹声中一岁除,……(*¯︶¯*)忘了……再问：ţ

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成语:后生可畏……后浪摧前浪…少壮不努力,老大徒伤悲……任重道远…百折不挠…百端待举……

1、孟郊《游子吟》慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.2、白居易《燕诗示刘叟》选思尔为雏日,高飞背母时.当时父母念,今日尔应知.3、韩愈《谁氏子》选白头老母遮门啼,

作者对老翁：怜作者对宫使：厌

所见【清】袁枚牧童⑴骑黄牛,歌声振⑵林樾⑶.意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉,忽然闭口立.【注释】⑴牧童：指放牛的孩子.⑵振：振荡.说明牧童的歌声嘹亮.⑶林樾：指道旁成阴的树.⑷欲：想要.⑸捕：捉.⑹鸣：叫.村居高鼎

国际知名心理学家、瑞士人丹尼什把孩子的成长生动地比喻为一棵树的生长：心理就像树根一样,虽然看不见,但却非常重要.看不见的部分关系着一棵树的高大强壮,关系着一个人的生存发展.为使孩子的一生充满人性的光彩

B.题干中小星并未寻求司法保护,排除A.父母要求小星做题,一定程度上是要求他受教育（虽然不合理）,并未侵犯受教育的权利,排除D.在《未成年人保护法》、《民法通则》等法律中并无休息权的条文,排除C.

傅雷教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,遇困境不气馁,获大奖不骄傲,要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”.傅雷对儿子进行了有益的指导,对日常生活中

《赠从弟其二》赞美了松柏不畏严冬厉风的恶劣气候依然迎寒风端正挺立,表达了作者希望堂弟也像松柏一样,在人生中以松柏的傲然而立的精神去战胜以后的困难.

古诗有：1.【别老母】搴帏拜母河梁去,白发愁看泪眼枯.惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无.2、韩愈《谁氏子》选白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止.3、王安石《十五》将母邗沟上,留家白邗阴.月明闻杜宇,南北总关

《浪之歌》——海浪海岸的情人---人间的守护者（博爱者形象）表达了诗人对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠,以及对世间万物怀有满腹的热爱,同时也表达了诗人自己要成为这世间种种美好事物的守护者的坚定决心.

第一封信的开始,傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安.而且,孩子向父母诉苦,在家信中发泄,乃是情理之中的事.接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超

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人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸；固须早教,勿失机也.北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》专利：集中,散逸：分散.这是颜之推强调早期教育的重要.●教妇初来,教儿婴孩.北朝·北齐·颜之推《颜氏家训

《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,""""""表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者

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