对待孩子是先表扬再批评还是

都有作用,不同的时间不同的人用不同的方法.缺乏自信的多鼓励,骄傲自满的适当的时候批评,但不要过激,一定是有针对.不要盲目批评,否则变成打击了.

两个一起来,要看情况,而且不能都用的太多.压力就是动力么,但是也不能让人看不到希望

我觉得批评好,因为有些人禁不起表扬以表扬就翘尾巴了,批评一个人能让他知错就改有很大好处再问：那表扬呢再答：不好

坏习惯是因被批评而形成的,好习惯是因受表杨而形成的.批评是对别人的不尊重,是对别人的伤害,批评别人的时候,往往打着为别人好的旗号,但批评者多数情况下是在发泄自己对对方的不满.发泄不满本身属于不良心态,

孩子表现好的时候家长会表扬,做错了事情时就会毫不留情地进行批评,该怎么把握呢?下面看下如何正确地表扬批评孩子.一、表扬要有技巧都说孩子是夸出来的,据心理学研究,经常表扬赞美孩子,对培养他们的良好品德和

应该多鼓励孩子吧.但不能过度的宠溺、适当的批评也是合理的.不过不能太过分.

对待表扬要保持清醒的头脑.人人都爱听表扬,表扬的话常让人感到自己活在这个世上很有价值.人是不能没有赞许的,人的本质是渴望被肯定,赞许是外界的一种肯定性的回馈.问题在于你被赞许的是什么,怎样才能获得他人

幼儿比较小,对事物的认识比较直观,所以无论是表扬还是批评具体点会让他认识到自己那点做得好,那点做的不对,便于孩子养成好习惯.

在家长们心中,大多还是赞同教育孩子应该多表扬,少批评,多赏识,少惩罚的原则,但是父母到底应该如何掌握这个表扬、批评和惩罚的度呢?下面本文将为您详细阐述这个问题一、表扬孩子的好方法.1、多表扬,但不能滥

不应该抹杀孩子的积极性~应该本着保留他们的天性的同时进行适当教育而不是批评,在国外家长都是以提高孩子的自主能力和创造力为出发点而不是去批评,应该肯定孩子的做法并告诉他怎样做才是更好的

从“多动症”到“清华生”　　张俊芹　　去青岛学习,听专家讲了这样一个故事：　　第一次参加家长会,幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看.”　　回家的路上,

恭维的话毒德味大师学习了.

首先要注意使孩子体会到,父母批评他们,是爱护他们,是为了他们好.其次,应当使孩子在感情上能够接受父母的批评.有些孩子受到批评时,只是在行动上接受了,但感情上并没有接受,甚至感到委屈和不服气.因此,要求

说明孩子的自尊心很强,我们既要维护孩子的自尊心,但是也不能盲目的去表扬.如果这样孩子就很难分清表扬和批评到底该什么时候用.所以,不要害怕孩子哭,做的不好或者不对的时候,该批评还是要批评的.

事物的两面性,要辩证地看待问题.用得好,可以起到提高宣传的正面作用,有一定积极意义.但是如果随意修改,会对一些缺乏分辨力的儿童造成不良影响,诸如错误理解和写错别字等问题的发生.

后来我们就开始表扬她,XX很棒啊,别的小朋友都没有做作业,只有XX做好了,没关系的,只要好好想想,很快就会想出来的,哄了一会她又抬起头做作业,这回做得又好又快.谁都有自尊心,只是在自尊心受到伤害的时候

一、表扬孩子要有度1、表扬要具体细小：表扬不是说大话,父母要仔细观察孩子在生活中的一些小事,发现值得表扬的事.2、表扬要及时：表扬要“趁热打铁”,错过机会表扬就没有效果.3、表扬的时候不要轻易给孩子一

严肃的

人无远虑必有近忧.字面上的意思是说如果你没有太过在意以后的情况,那么一定是眼前就有麻烦.有两层含意,一层是说：人们就算没眼光,看不到长期的隐患,那么,至少能看到眼前的祸患吧.别一次意思是：如果不懂得规

引用：“君不能学哥舒,横行青海夜带刀,西屠石堡取紫袍.”（李白《答王十二寒夜独酌有怀》）天宝八载,安西节度使哥舒翰率兵六万三千人“横行青海夜带刀”,几乎全军尽墨才攻下只有四百吐蕃守军的石堡.李白用“屠