小学低年级趣味数学

1、青蛙捉虫子大小两只青蛙比赛捉虫子,大青蛙比小青蛙捉得多.如果小青蛙把捉的虫子给大青蛙3只,则大青蛙捉的就是小青蛙的3倍.如果大青蛙把捉的虫子给小青蛙15只,则大小青蛙捉的虫子一样多.你知道大小青蛙

题目附上!再问：已有了再答：这是概率题！！！1)熟习片段是22个（30-8=22），则可能性为22除30=11/15.2)这里再算一下剩下的片段，不熟习片段8-6=2总片段10个（注意不是30-21）

我只知道一个,希望对你有点帮助：缺8数：12345679×9=11111111112345679×18=22222222212345679×27=33333333312345679×36=444444

有效的课堂教学,是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动,是数学教学活动的主线.《数学课程标准》要求：数学教学要促进学生在知识技能、数学思考、解决问题及情感态度等方面全面发展.无论

本来是减去一个数,现在错做成加上这个数,所以结果就比正确答案多了这个减数的2倍!所以这个减数=4.8/2=2.4原来的算式是:12.7-2.4所以正确的差是10.3

小学六年级数学趣味题:六年级一班第一小组种树,如果每人种5棵还剩14棵；如果每人种7棵就缺4棵.问这一小组有多少人?一共有多少棵树?用算术来先算人数：（14+4）/（7-5）=9思路是这样的：每人种五

认真听课认真做作业注意力集中上课不做小动作课后认真复习课前预习要多做数学题不会的要及时问上课多举手发言这样才能学好数学

六年级一班第一小组种树,如果每人种5棵还剩14棵；如果每人种7棵就缺4棵.问这一小组有多少人?一共有多少棵树?用算术来先算人数：（14+4）/（7-5）=9思路是这样的：每人种五棵之后,剩下14棵,每

1、有一批零件,张师傅完成这批零件比规定时间提前2小时,李师傅完成这批零件比规定时间慢4小时,如果两人合作3小时,余下的让李师傅单独完成,则刚好在规定时间做完.如果两人合作完成这批零件需要几小时?解法

一对两位数,它们相差9,和也应该是奇数.和的各位数字之和是6,所以和可能是33或51（11不行）和是33,差是9,这两个数是21和12和是51,差是9,这两个数是30和21所有数对之和是21+12+3

1...某工厂三个车间共有180人,第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人,第三车间人数是第一车间人数的一半少1人．三个车间各有多少人?2.1,2,5,13,34,89,（）,（）3...95个同学

解题思路：设这个数是x，根据题意得；解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include

故事一：很久很久以前,数学王国里乱糟糟的,没有任何秩序.9十个兄弟不仅在王国中称王称霸,而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大.数字天使看见这种情况很生气,于是就派“＞”、“＜”和“=”三个小天使到数

1、青蛙捉虫子大小两只青蛙比赛捉虫子,大青蛙比小青蛙捉得多.如果小青蛙把捉的虫子给大青蛙3只,则大青蛙捉的就是小青蛙的3倍.如果大青蛙把捉的虫子给小青蛙15只,则大小青蛙捉的虫子一样多.你知道大小青蛙

游戏,竞争最好,让学生在笑声中感知数学的乐趣.

还有：高斯十岁时,小学老师出了一道算术难题：“计算1＋2＋3…＋100＝?”.这可难为初学算术的学生,但是高斯却在几秒后将答案解了出来,他利用算术级数（等差级数）的对称性,然后就像求得一般算术级数和的

自主探究,合作讨论,交流法,迁移法,独立思考,自学,动手操作,发现问题,提出问题,解决问题等.

1.小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲.他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲?2.小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车,但售货员只找给他2元钱,这是为什么?3.小军说："我昨天去钓鱼,钓了一

兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响.所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣.一、利用有效情境激发

应该只要把最基础的doremifasolaxi学会就好了,看着简谱1234567能读,会掌握什么四分音符、八分音符之类的应该就好了,