小学语文6上第14课卖火柴的小女孩答案-搜答案-智慧作业帮

读《狼和鹿的故事》有感学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》,这天,我无意中又翻到了一篇同样的文章,他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林,总统为了保护鹿,所以猎杀了森林公园里所有的狼,导致鹿大量繁育,造成生态灾难.

读了这首小诗我很感动,小诗人把自己对“小女孩”的爱与同情都倾注到诗歌之中.给“小女孩”棉衣,一起分享食物与快乐,所有这些都代表了我们少年儿童的心声.我也有几句话想送给你：如果你现在还没有找到幸福与快乐

五年级上册语文第17课《地震中的父与子》的小练笔“阿曼达,你爸爸真的会来救你,救我们吗?”同学们失落地望着阿曼达.“会的,一定会的,再等等,可能他们正在挖掘,大家别怕!”阿曼达努力鼓舞自己,让自己的行

凡能举起三百斤大石,绕（省略）铁人军中

阿曼达,你爸爸真的会来救你,救我们吗?”同学们失落地望着阿曼达.“会的,一定会的,再等等,可能他们正在挖掘,大家别怕!”阿曼达努力鼓舞自己,让自己的行动感染同学们.同学们似信非信地低下了头,有的紧锁双

1,.中国的晋西北,条件恶劣,原来是一个（狂风肆虐）,（干旱霜冻）,（沙尘暴盘踞）的地方.后来经过老人双手的改造,变成了（参天杨柳）,（绿意盎然）,（引人入胜）的地方.2.请你用几个成语评价老人（含辛

今天是星期天,我在外面玩耍时发现了一只奇怪而又可爱的小虫虫,我自言自语地说：“这是什么虫呀,好吓人!”可是其实它并不令我讨厌,而是挺喜欢它的,为什么呢,这是因为······我仔细的观察它,看见它身上是

一、二年级的时候,我也经常读这篇,然而,读上几次也没用,因为我只欣赏他的结构,但是,我却从来没有感悟到这篇文章的感人情节.如今,我已不那样欣赏了,因为我已经彻彻底底的读懂了这篇文章的精髓.主要是讲:在

你是什么版的语文书.我们用的是北师大版滴

我的感受是:罗斯韦尔.麦金太尔他被给予了第二次机会,会这么努力去弥补自己犯下的错误,可见给人第二次机会的力量是多么巨大.这是我自己写的,老师批对,你看看吧,好的话给分.

写那些像花生一样默默无闻、无私奉献不计较名利的人或者借物喻人(^.^)

我忘了,请继续跪求答案.再问：跪求，呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜泪奔，呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜

你该把题目弄出来.

我多都续写下去了!你就这样写:小木偶在什么样的地方啊!遇见了那个抢小木偶包的动物,（我都忘了.）接着吵了起来）然后那只熊来了,问他们：你们吵什么啊!（有双引号）接着说明了吵架的事情.抢包的动物会想：上

卖火柴的小女孩再问：谢嚟

嘎羧告别村寨的场景嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都涌到打谷场来为嘎羧送行.许多人都泣不成声.嘎羧既感动又难过,泪水涌出来,它心里想：善良的村民们,谢谢你们,谢谢!当年我本来是应该战死在战

它们有的在水中直立行走,有的在花样游泳,有的在跳友谊舞……真是精彩极了!再答：可以采纳吗再问：可以，谢谢。再答：恩谢谢再问：应该我说谢谢。

这是课文的最后一句话.这句话中有两个“幸福”.第一个“幸福”的意思是小女孩临死时是幸福的,她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的,这从“嘴上带着微笑”可以看出；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了

1到3段,4到10段,11到12段.

拜托告诉我们用的语文教材是什么版本的好么好孩子,作业要自己写啊···