小学语文二年级我是什么教案

【教学目标】1．学会正确地朗读全文,知道云,雨,雹子,雪等自然现象都是水的变化形成的.2．有感情地朗读课文.3,激发学生观察自然现象的兴趣.【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文.【教学难点】通过

教学设计　　[教学目标]　　　1.认识11个生字,会写8个字.　　　2.能正确、流利地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.　　　3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识.　　[教学重难点

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人教版小学语文二年级上册《俺是什么》公开课教案　　[教学目标]　　　1.认知11个生字,会写8个字.　　　2.能正确、流利地朗读课文.背诵自身喜欢的局部.　　　3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密

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最新2014秋沪教版小学语文二年级上册《我是什么》导学案　　此篇《我是什么》教学设计由本站小编搜集整理,此文获北江区小学优质课竞赛优秀教学设计,仅供参考!　　教材分析　　《我是什么》是一篇拟人化的说明

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一、言语激趣,引入课文学习.　　　　小朋友,聪明的你知道“我”是什么了吗?请你来说给大家听一听.　　二、抓重点段进行朗读感悟.　　　　自由读课文,说说你从什么地方知道“我”是水的?（找出第三自然段）　

乘法的认识练习课一、创设情境：这节课是数学练习课,同学们,回想一下,有关乘法的知识你知道了哪些?把你知道的和你们小组里的同学交流交流吧.（要留给学生独立思考的时间,然后到小组里交流）谁愿意和大家交流你

（一）设疑激趣,导入新课　　1.你们平常猜过谜语吗?那你们喜欢猜谜语吗?（喜欢）为什么?（指名回答）,今天老师想出个谜语考考大家,你们有没有兴趣一起来猜呢?好,那现在我们就一起来猜吧!今天我们就来学习

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片段（一）复习导入　　师：上节课我们一起学习了这篇课文的生字词,今天我们就来看看这篇课文到底告诉了我们哪些知识.在学习课文之前呀,老师要检查先大家的学习情况,看看你们有没有把生字词带回家.　　生：认读

14、我是什么教材说明：本文是一篇科学短文,文章用第一人称“我”的叙述方式,通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态,变化以及与人类生活的利害关系.课文内容贴近生活,语言生动形象,结构新颖,能引起

教学目标：　　通过复习,使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法,提高阅读水平,达到“温故而知新”的效果.　　教学准备：　　1、学生人手1份短文材料（提纲）

课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材.

二年级语文上册我是什么公开课教案和板书设计设计理念　　“字词”是低年级学习的重点,应该通过不同的方式让学生明了字词的含义,并且慢慢学会运用.重视学生朗读能力的培养,把朗读作为理解课文内容、体会思想情感

教学目标　　★认识11个生字,会写8个字.　　★能正确、流利地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.　　★了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识.　　教学重难点　　★正确朗读课文.　　★了解

我是什么》教案一、教材简说　　水,是生命之源.没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界.水,是人们生活中天天离不开的东西.云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,琢磨其中的变化规

小学二年级语文上册《我是什么》教学设计课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动,