小练笔用外在动作表现内心

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人教版小学六年级上册语文书126页小练笔(重在写内心感受)速度一点!

嘎羧站在江滩回忆往事,他仿佛又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕:威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,在枪林弹雨中冲锋陷阵,在硝烟弥漫中勇猛杀敌;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒

人体生命活动的外在表现是什么

精神是生命活动的外在表现精神,是指人的意识思维活动、情绪和感知等心理活动.中医学把精神认为是生命活动的外在表现.人的精神状态与疾病密切关联,现代医学研究表明,一切对人体不利因素的影响中,最能使人短命夭

写小练笔的 要有动作加心理 不少于50字

他得意地摇晃了一下食指,只要再回答对这道题目,那么今天的冠军就是他了,那么他梦寐以求的光辉瞬间就可以得于实现了……他扫了一眼对手,慢慢地把食指收回去,压在答题按钮上……

《最后一头战象》课后小练笔嘎羧内心的感受怎么写啊?

最后一头战象沈石溪西双版纳的召片领曾经拥有一队威风凛凛的象兵.所谓象兵,就是骑着大象作战的军队.象兵比起骑兵来,不仅同样可以起到机动快速的作用,战象还可用长鼻劈敌,用象蹄踩敌,直接参与战斗;一大群象,

300字小练笔,写老师的,要用外貌,心理,语言,动作,神态五种描写,9月8号8点之前回答加100分

吃力地张开眼睛,眼睛失神只有那眼珠间或一轮她那没有精采的眼睛忽然发光了.顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了.抬起她没有神采的眼睛来只是直着眼睛,和大家讲她自己日夜不忘的故事她张着口怔怔的

描写人物动作神态 小练笔100字写同学的

小明是我们班的劳动委员,长的和我一样高,长长的睫毛,乌黑的眼珠,眼睛出奇的水灵.他乐于助人.有一次,全班大扫除,我负责擦窗户.这时老师让我去接一桶水,而我却正在教室外,十分无奈.他对我眨了眨眼,眉毛一

《行路难》停杯投箸,拔剑四顾四个动作表现了诗人怎样的内心感情?后两句诗也表现了这种感情?

金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱.但心情愁烦使得我放下杯筷,不愿进餐.拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然.想渡过黄河,坚冰堵塞大川;想登太行山,大雪遍布高山.遥想当年,姜太公溪垂钓,得遇重才

六年级上第三课小练笔要有蚂蚁的动作 以“团结就是力量”写

团结就是力量记得有一次,几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着.我一时性起,忙拿着茶杯倒水,向蚂蚁泼去,它们受了惊,四处逃跑.我再用水去淹它们,它们个个被大小不一的水珠包着.顽强的小蚂蚁虽然被困在水中,可是它们仍

行路难其一表现诗人内心苦闷和感情激荡变化的四个动作是

停杯投箸(zhù)不能食,拔剑四顾心茫然.这两句的四个动作.投箸:丢下筷子.箸(zhù):筷子.不能食:咽不下.茫然:无所适从弹剑:战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己不如意.停、投、拔、

最后一头战象的小练笔(嘎羧的内心感受)长一点的

1.嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想:我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,

小练笔

有一天,一位志愿军叔叔在敌占区发现了一个洞,里面有个朝鲜小女孩就要掉下去了,因为小女孩抓着的那根树枝就要断了,而且洞底都是荆棘藤.周围没有任何人,也没任何工具,眼看着小女孩就要死了.志愿军叔叔便奋不顾

小练笔 描写出5位狼牙山壮士的神态 动作 心理活动 100字

A:草,追上来了怎么办?B:怕个JB,大不了跟他们拼了!C:死到时不怕,只是听说他们喜欢爆菊!D:不是吧,不如从这跳下去吧,我可不想献出我的第一次给这帮孙子!E:我同意,要不一起跳吧,宁死不屈!结果,

观察某人的动作的小练笔 300字

我的老师我自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师.当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.在我焦急的期盼中,终于

资本主义基本矛盾的外在表现是什么

资本主义基本矛盾是社会化生产和资本主义私有制之间的矛盾.资本主义基本矛盾的主要表现在以下几个方面:第一、个别企业内部生产的有组织与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾;第二、社会生产无限扩大的趋势和劳动

肾小管酸中毒的外在表现有哪些

建议:建议先查尿常规肾功能 Ⅰ型,Ⅱ型RTA都伴有慢性代谢性酸中毒,轻度容量缩减和低钾血症,低钾血症可引起肌肉无力,反射肾小管酸中毒显微观察减弱和瘫痪.Ⅰ型RTA尿中枸橼酸盐排出减少,骨钙动员增加和高

埃斯内尔的动作和语言表现了他怎样的内心?

埃斯内尔希望肖邦永远也不要忘记自己的祖国

台阶 文中多出对父亲神态动作的描写表现了人物怎样的内心

表现了父亲吃苦耐劳、朴素、敦厚;有志气,有理想;谦卑;坚忍不拔,持之以恒的内心世界.

仿照课文的句子,通过一连串的动作描写表现人物的内心

u踢毽子的女同学手脚轻快,小毽子上下飞舞,就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回.u一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自己的游戏来.u他