山中避雨这篇文章运用了什么顺序
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/01 19:04:45
讽刺的手法
①趋之如归:很快地走过去,就像回自己的家一样.②怨天尤人:埋怨天,责怪人.形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件.③望洋兴叹:比喻做事力量不够,感到无可奈何.④乐以教和:音乐是用来教育感化人,使人和谐相处
正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣,“我”才想到借琴来拉,才有了后文“乐以教和”的主题
这篇文章记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触作者主要的思想是告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离,可以使彼此之间相处的更加和谐.音乐可以调节心绪,能使人们在窘境中找出快乐.
《山中避雨》是丰子恺先生的散文佳作,闪烁着多种美的光彩.从不同的角度阅读,会体验到不同的美. 体验情感:一波三折的情感起伏 我们可以先整体感知一下文章,梳理其行文的脉络. 古人云:“文似看山不喜
分为3段:一:(1~2)写我和两个女孩在山中遇雨二:(3~4)写我借琴和学琴的经历三:(5)写了胡琴的好处,和与三家村里的青年依依惜别还有,我读初一,我教过这个课文
《山中避雨》课文是以时间为顺序记叙了山中避雨的全过程,在避雨中他们做了这些事:听茶博士拉琴,“我”自己拉琴,两个女孩和着唱歌.
《邓稼先》这篇文章主要运用:对比表现人物的写作方法(把邓稼先与奥本海默对比着写).这样写的作用是:把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因.从多角度多侧面展示人物的性格和优秀
《山中避雨》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文出版社版)七年级上册,是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文.文章写作者和两个女孩在西湖游山,忽然遇雨.在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而
山中避雨..好多年前的回忆..
时间前天地点西湖山中人物"我"、两个女孩、青年们起因避雨经过游玩遢雨---躲雨苦闷----借琴抚慰----拉琴和唱---受感染思考结果乐以教和
主题句:“若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?”思想:文章通过游山遇雨,避在茶店,因见胡琴,借来一乐之事,表达了“乐在教和”的主题.
《山中避雨》课文是以时间为顺序记叙了山中避雨的全过程,在避雨中他们做了这些事:听茶博士拉琴,“我”自己拉琴,两个女孩和着唱歌.
拟人,将光阴当做人来写,赋予他人的情感,表现光阴一去不复返,告诫人们要珍惜时间
山中避雨》是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文.文章写作者和两个女孩在西湖游山,忽然遇雨.在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”,“反觉得比晴天游山趣味更好”,而两个女孩却“苦闷万状”
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐可以调节人的心情,可以拉近人与人之间的距离,使彼此相处更和谐.
山中避雨这篇文章一边叙述拉琴合唱,一边抒发拉琴得趣可以说是事件线索与情感线索两条线平行
《山中避雨》课文是以时间为顺序记叙了山中避雨的全过程,在避雨中他们做了这些事:听茶博士拉琴,“我”自己拉琴,两个女孩和着唱歌.
《山中避雨》课文是以时间为顺序记叙了山中避雨的全过程,在避雨中他们做了这些事:听茶博士拉琴,“我”自己拉琴,两个女孩和着唱歌.
丰子恺:《山中避雨》前天同了两女孩到西湖山中游玩,天忽下雨.我们仓皇奔走,看见前方有一小庙,庙门口有三家村,其中一家是开小茶店而带卖香烟的.我们趋之如归.茶店虽小,茶也要一角钱一壶.但在这时候,即使两