想象一下 这首诗的情境,写岀陆游冬夜教子的情景300

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/08 04:34:50
想象一下北京人一天的生活

原始人的群居生活——北京人的一天生活由于当时的环境十分恶劣,北京人仅凭个人的力量很难生存.他们过这几十人在一起的群居生活,共同劳动,共同享有劳动成果.北京人的重要发掘者、著名专家贾兰坡曾经这样描写过一

想象一下 这首古诗的情境,写出陆游冬聿夜教子的情景.

【一年级上册】画唐朝•王维静夜思李白远看山有色,近听水无声.床前明月光,疑是地上霜.春去花还在,人来鸟不惊.举头望明月,低头思故乡.【一年级下册】春晓唐•孟浩然村居清̶

想象一下北京人一天的生活情景

早上起来看一下保存的天然火种有没有灭掉.精壮男子结伴出去打猎或者捕鱼,他们可能拿着木棒、尖锐的石器.顺利的话当天就能带回吃的,也有可能十天半月不回,更惨的会被野兽咬伤或者死亡.剩下的妇女出去采集野菜和

展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗描绘的情境

太阳渐渐偏西,谁也不肯走,我们正在与热情好客的主人们依依惜别.我紧紧握住主人的手说:“谢谢你们今天的热情款待,我们品尝到了许多蒙古的食物,领略了大草原的一碧千里,还欣赏了你们独特的民间艺术(民间舞蹈也

想象一下硕果累累的景象

果园里全都是一颗颗高大的果树,树上结着不可计数的大果实,真是诱人啊!看着就流口水.

请展开想象,写一段描绘某种情境的语句,其中必须包含风,小树,生活三个词语(60字左右)

一阵风吹过,一棵小树被刮得东摇西晃,但它没有低头趴下,屈服认输,而是坦然以对,笑傲风雨,生活何尝不是如此呢,遇到挫折困难,只有积极面对,勇于抗争,才能笑到最后,做命运的主人

想象一下《冬夜读书示子聿》的情境,写出陆游冬夜教子的情景

时间冬日的夜晚地点房间人物陆游:南宋著名爱国诗人.陆子聿:陆游的儿子.第一幕(幕起.子聿正在聚精会神地读书.)子聿学而识习之,不亦乐乎;三人行必有我师焉.(翻一翻书)(屋外,北风呼呼的吹,鹅毛大雪纷纷

展开想象,具体写出‘蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳’这两句诗所描绘的情境.

蒙古族人民与汉族人民情深意重,怎么舍得马上就分别?夕阳斜照,映红了碧草,也映红了人们的脸,大家手拉手,互相倾诉者依依惜别之情.

根据李清照的如梦令展开想象用自己的语言描绘当时的情境

红日西沉,晚霞映照着溪亭,玩了一天的游人渐渐归去,独有年少的词人依依不舍,流连忘返.是刚饮过美酒,还是酒意未消?是景色宜人,惹词人陶醉?她游玩兴尽方驾回舟.湖上娇艳的荷花向她绽开笑脸,轻柔的晚风推着她

展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.涯,边际.天涯,天边,大地与天空相接的地方.这

300字:想象牛郎织女在天上的情境!

他们一定很相爱吧,很浪漫

想象“潮平两岸阔 风正一帆悬”是怎样的情境,如果你身临其境将会有怎样的感受?

“潮平两岸阔”,“阔”,是表现“潮平”的结果.春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔.这一句,写得恢弘阔大,下一句“风正一帆悬”,便愈见精彩.“悬”是端端直直地高挂着的

想象“潮平两岸阔,风正一帆悬的情境”,会有怎样的感受?

广阔的空间,一望无际的水面上一叶白帆船正在平静地航向远方,风不大,很柔和.“潮平两岸阔,风正一帆悬.”积雪已慢慢融化,因汇集了千山万壑雪化之水,长江的水量逐渐大了起来,江面因之愈发宽广,再加上江水中央

以“母亲”、“烛光”、“泪水”为启发点,想象、创造情境,写一篇150字以上的短文

夜色如漆,屋里的灯还在工作着,机械的坚持着那份毅力.爸和妈又吵架了,这次吵得厉害,妈妈眼哭得像核桃,就坐在我的床上很晚了,又好久了,好像没有离去的意思,我哄了哄妈妈用被子盖住了他冰冷正在抽泣的双肩,一

诵读课文,想象诗歌的情境,说说山岭在指数前后有什么不同

植树前山岩裸露,荒山寂寞、河水浑浊.植树后枝繁叶茂,涌起阵阵林涛、小鸟搭窝筑巢、松鼠叽叽叫、小兔不怕老雕、小猴又蹦又跳、小河碧波荡漾.染绿了我们双脚代表我们愉悦的心情和植树前植树后山岭的变化;而山岭植

我能想象画面,把《游山西村》描述的情境写下来.

作者在一个农家家里喝酒,酒虽然很浑浊,但是味道很不错,而且丰收之年还有足够的菜肴招待客人.当作者要回去的时候,一道道水,一座座山重重叠叠,正怀疑没路可走的时候,一个村庄又出现在眼前.