作业帮我在雨中呆呆的站着
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/16 12:30:34
望着她我想起了种种的委屈,此时的我只有用眼泪表达自己的痛楚
我望着人.（是关于鲁迅的课文吧?）
喊人,如果附近没有人,只有你,你也要想办法救他.可以找一块木板扔给他,他把着木板就不会慌了,就不会沉下去.或者长木杆,把他拖上来.如果你不会水或者水性不好,就不要下水,是白送死.打电话,110
解题思路：本文写作要体现实践对我感悟生活道理的作用，另外，在具体活动中应该体现集体精神对我的促进作用，最后的感悟才回水到渠成。解题过程：实践活动中有我读万卷书，行万里路。实践活动中有许多我们书本上学不
可能爱她的方式她还不理解,但又不想说破,所以作者把委屈自己承担时候的那种无奈心情表达出来了
弱势群体需要我们的帮助,我们应该竭尽全力,用我们的爱心来帮助他们.给予玫瑰,手有余香啊!这样他们就不会挨冻挨饿了,我们的社会也会更美好,世界也会更美好.
体现出了我伤心到极点的感情,更加体现了万芳对情谊的理解懂得理解他人很高兴为您解答,skyhunter002为您答疑解惑如果本题有什么不明白可以追问,
此时的顶碗少年沮丧而尴尬,心神慌乱.面对下一次顶碗必须成功,对少年来说是一个巨大的挑战,并且担心能否成功.所以才会有点不知所措,呆呆的站着,脸流出上汗珠.
路边,等车老人焦急的踱步,不时抬腕看表,他好象有些失望了.
用了反问修辞手法
他站在鱼缸边,看着金鱼在游动,从不说话!不能缩的太短了,在短意思就偏差了.
自己在发呆.吃惊啥的.喜欢你哪会呆呆看着你.一般都会偷瞄.
夸张,表达了作者强烈的痛苦情绪,及对她的深深地.
它们呆呆的向天空点点滴滴哭落的雨珠.
第一句：动作描写,神态描写,更加细腻的写出了人物的特点,很好的体现出了人物的感情与心路历程,帮助突出了主题.第二句：动作描写,同上第三句：语言描写,通过人物的语言,形象的写出了人物的性格,帮助读者更好
我望着人
世间上有一份真诚叫做“感动”正当一个纯真的13岁少年的心往往总是天真的,充满了好奇的心总是那样的不一般,一份怜爱,值得感动值得敬畏,曾因“少年不是愁滋味”,我有过无数次“为赋新词强说愁”!现已不再年少