作业帮我对怀特先生的感情是如何变化的?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/05 14:43:27
开始是生气,后来是敬佩和感激.先抑后扬,前后形成鲜明对比,使文章更精彩,使读者更容易接受作者的观点.
发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化
鲁迅对藤野先生可以说是敬佩与尊敬,感谢在他的人生当中有这么一位老师对他的鼓励和指导,这份情是重的.
第一,从作品的实际效果看,这篇作品留给人印象最深的,是藤野先生的容貌和言行,是藤野先生的性格和品德.第二,鲁迅一直怀念藤野先生.1935年,日本岩波文库要出《鲁迅选集》,译者增田涉写信给鲁迅,征求选文
害怕老师到敬爱老师原来他贪玩到后来觉得韩麦尔先生的高大变得懂事了
怀特森是老师.记得要采纳哦
怀特森先生是我的老师祝你好运!
3左六年级我在哪天使劲舞步子口回乡空空快乐乐意识字都要不就要再答： 再问：？再问：不懂
它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”,教会学生“质疑”的故事,今天,我们再来认识一位极有个性的科学课老师——怀特森先生.他是作者心目中
怀特森先生他是一个很有个性的老师,他却能教给学生更多,他让学生们知道：谁都不能知道其中的真理．在生活上,书本里也是有错误的,只要你去思考,没准错误就悄悄地来到．如果不会,你就错了．怀特森先生让学生们知
他是一个博学、说到做到……的老师.他是一个与众不同的老师.教法独特教给我们错误知识的老师,真是教法与众不同啊,
因为他教会他怀疑和探索再问：л�ˣ�再答：不用谢
我觉得怀特森是个好老师,他的教学方法是：让学生学会独立思考,独立判断事物的真伪,和怀疑的能力.我对怀特森的教学方法没有看法,十分赞同,因为这样能提高我们的观察力,思考力和判断力.
有好感-愤怒-敬佩再问：谁来回答啊再答：什么意思？再问：哦，我明白了再答：那就好。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激但是我还不服气,口头答应着,再问：还有词语再答：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
敢于怀疑坚持真理（崭新的怀疑精神）,我自己查的
学习了《我最好的老师》这篇课文之后,我觉得怀特森老师的教学方法很独特,用这种方法来教学生,我觉得还是可以的.假如我是怀特森先生的学生,当那一节科学课上课,怀特森先生给我们讲授“猫猥兽”这种动物,我们根
这算什么测验?怀特森算哪门子老师?
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事.他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教
你都没说清楚,怎么回答?你认真看看你说的,你自己想想怎么回答!神奇的九寨!