我对阿长的感情发生了什么变化-搜答案-智慧作业帮

阿长帮迅哥儿带来了他梦寐以求的《山海经》

起线索作用.使文章波澜起伏,引人入胜.感情变化：憎恶—讨厌—不耐烦+—空前的敬意—敬意淡薄完全消失—新的敬意—怀念.

生活好了,贫富差距大了,人们的距离变远了!环境污染严重了.

议论,表达作者对长妈妈的崇敬、敬爱、赞颂

发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而悔恨.产生变化

一开始,狐狸对正太郎有戒备,后来通过正太郎的帮助逐渐对他友善起来,并在危急时刻救了正太郎.因为正太郎每天给老狐狸投送食物,而且对小狐狸十分照顾,所以狐狸对正太郎渐渐放松了戒备.读了这篇课文,我感受到了

就是文中的第二段,元旦规矩的那一段,谋害隐鼠,和买回山海经.先是讨厌她的切切察察,“大”字的睡相,元旦的一些奇怪规矩,到听她讲长毛时产生的敬意,知道她谋害“我”的隐鼠后,对她的愤恨,在她买回山海经后,

害怕老师到敬爱老师原来他贪玩到后来觉得韩麦尔先生的高大变得懂事了

1．写法精讲①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为

是阿长与山海经么如果是应该是我对阿长的感情有反感到喜爱最后到怀念,是贯穿全文的一条主线.使文章更紧凑

从悲痛小弟患绝症,到生的喜悦与宁静,作者情感变化很大,到最后,作者感悟:生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足以使人畏惧人生,表达了作者的召唤：投入到生命长河中,与千万人共同努力.面对人

1、我发脾气时,母亲劝慰我.2、母亲重病缠身,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦.3、母亲央求我去看花4、母亲的临终嘱托.

全文以父亲的背影为线索.首先,我认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲.然后,父亲为我去买橘子,从父亲的穿着和动作中,我了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对我关怀备至,使我非常感动.几年后,我

全文以父亲的背影为线索.首先,我认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲.然后,父亲为我去买橘子,从父亲的穿着和动作中,我了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对我关怀备至,使我非常感动.几年后,我

全文以父亲的背影为线索.首先,我认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲.然后,父亲为我去买橘子,从父亲的穿着和动作中,我了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对我关怀备至,使我非常感动.几年后,我

空前的敬意——敬意淡薄有失（我们老师讲的）

先是因为她会背地里说别人闲话且睡相糟糕而感到瞧不起他,她懂得太多规矩并且我得知她害死了我的隐鼠,因此有些憎恨她,后来她给我讲述长毛的故事,我有点敬佩她,而后来,我开始怀念她了.阿长是个朴素的乡村妇女,

从困窘.无奈,到敬意.欣喜,文章末尾表达了他的励志和对自我的鼓励.

全文以父亲的背影为线索.首先,我认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲.然后,父亲为我去买橘子,从父亲的穿着和动作中,我了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对我关怀备至,使我非常感动.几年后,我

“我”原来“嫌恶”放风筝,认为“这是没出息孩子所做的玩艺”,并以踏扁弟弟苦心孤诣制作的风筝为“胜利”,当年对此事,我是毫不在意.时隔二十年后,“幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心