折笔筒的方法用多种插起来的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 20:26:05
用一张长30厘米宽20厘米的长方形纸做一个圆柱形笔筒怎样做笔筒容积最大

原来的宽作高,长作底面周长容积最大,因为,1,底面周长除以2除以3.14=15/3.14,这是底面半径,底面积X20=15X15X20/3.14=30X150/3.142,底面半径=10/3.14,底

初二用图形验证勾股定理的多种方法

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用多种方法解释4分之3的含义

把3个苹果平均分成四份,占其中的三份再问:多一点这才一个书上都有了至少给我5个吧

介绍笔筒的作文急

我设计了一个笔筒,好了,我让他来给你们作个自我介绍吧.“我”的名字叫“新奇”,是长方形,8只手16条手臂的“怪物”,还是双层叠的.大手指上有着一条含有裂缝的秘密肚子,只要用手一碰,头顶上的小帽子就盖住

求极限的多种方法

1、利用定义求极限:例如:很多就不必写了!2、利用柯西准则来求!柯西准则:要使{xn}有极限的充要条件使任给ε>0,存在自然数N,使得当n>N时,对于任意的自然数m有|xn-xm|0(2)lim(1+

多种方法解答的题

解题思路:设两个建筑队各分得水泥6x,7x根据题意得,解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.co

1.测定种子发芽率有多种方法,归纳起来为直接方法和间接方法,下列为直接测定小麦种子发芽率的步骤,

②取适量小麦种子均匀置于培养器中(且统计种子数,记为M),把它放在条件适宜的地方③适时洒水、观察,做好记录,数天后统计,发芽的种子数为N④MN×100%(1)3 2和1,2和3,2和4(2)对照作用 

求多边形的面积的多种方法

[思路分析]多边形的面积一般都是把他们分解成三角形和平行四边形的面积的和来求解作辅助线,把一个多边形分成几个三角形或平行四边形的和,然后分别计算面积,最后相加就可以求多边形面积,首先要正确地找到多边形

用多种方法求下面图形的面积

第一种:延长线加减法将此梯形延长为一个正方形,再用大正方形10*10面积-小正方形面积4*4;结论:84平方厘米;第二种:相加法;(此可用两种方式切,可根据梯形缺口横切和竖切,因两边长度一样,故此两种

用多种方法鉴别粉末状的Na2CO3和SiO2

Na2CO3和SiO2:1,加水Na2CO3溶解,SiO2不溶,2,滴酸,Na2CO3冒泡,SiO2不冒,3,加热,Na2CO3产生气体,SiO2不会.希望对你有所帮助.

纸折笔筒的第二层怎么插如题 谢谢了

http://wenku.baidu.com/view/04d64a6aaf1ffc4ffe47acf5.html您可以借鉴这个菠萝的教程插就是这么插的不过笔筒的第一和第二层的三角片相同而不是像菠萝一

关于用多种方法选人才的诗句

已亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才.【译文】只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气,然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀.我奉劝天帝能重新振作精神,

笔筒的英文怎吗说?

ushpot或者pencontaine

描写笔筒好词好句是笔筒,装铅笔的笔筒外表描写

春花烂漫青翠欲滴克以奉公甜美无比甘甜适口余味无穷滴滴汗水绿肥红瘦果实累累果实肥硕果香诱人果实饱满果甜瓜香果肥汁甜果园飘香硕果满园硕果累累红果满枝藕断丝连披红抹绿好句:1、啊!多么崇高的思想!多么伟大的

笔筒的英文.

pencontaine

热力学第二定律的多种表示方法

1、不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响.2、不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响.3、不可逆热力过程中熵的微增量总是大于零.4、第二类永动机是不存在的.5、孤立系总

一下的数学题要有具体过程,最好用多种方法

1.12x+3>0,且log(2x+3)-1≥0,x≥-0.5,y≥01.2-x^2+4x+5>0,-10,0>x或x>20>x,递减x>2,递增3.1lg(1-x)/(1+X)=-lg(1+x)/(

小亚做了一个笔筒他想给笔筒的侧面和底面贴上彩纸至少需要用多少彩纸?笔筒的高:13cm 底是 8 cm

8是半径的话侧面积S1=13*2*8*π=653.12平方厘米底面积S2=8*8*π=200.96平方厘米总S=653.12+200.96=854.08平方厘米8是直径的话侧面积S1=13*8*π=3

小亚做了一个笔筒,她想给笔筒的侧面和底面贴上彩纸,至少需要用多少彩纸

你得把数字给我哦,底面和高再问:底是8㎝,高是13再答:稍等再答:底是半径还是直径?再问:我不知道什么半段是半径还直径再答:你说:底是8㎝,高是13再答:底指什么再问:底指的底面再答:底面周长吗?再问