拟人化作文教案

一、教学目的：消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心.激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达.二、教学重点：学写作文,明确作文基本要求三

最快乐的就是这河水,简直像一位活泼的少女,唱着,跳着,拨动着老树伸来的根须,拍打着黄褐色的山崖,踏着河滩上那些石子,无忧无虑地奔跑着.河中不时跳出一条鱼儿,使河水显得更富有情趣,更天真可爱了.

网上有很多啊建议你上百度找

.这么急,我试试吧,不过不会太好!　　狼发了财,想招聘一个佣人.有一只狐狸应了聘,到狼家去当佣人.不久,狼又因为挥霍无度而破了产,狐狸就因此而常常受狼的气.没多久,狐狸就想找机会离开这个主人.　　　一

垃圾场门口设有自动识别系统和自动计量装置,垃圾车前窗玻璃左侧贴有一张IC卡,车辆开到大门口,这张IC卡与大门栏杆之间可自动感应“刷卡”,栏杆随即升起.一车一卡,射频感应,识别通行.车辆通过时,安在地面

人的观察力虽然受先天生理、心理因素的影响与制约,但主要是在后天实践中形成和发展起来的.因此观察力是可以培养和训练的.这可以从如下几个方面入手.　　1,确立观察的目标,提高观察责任心.人的行为是有目的的

我无意间发现自己不小心踩到了一只蚂蚁的身上.我想糟糕,本来可以拿它来做实验,现在可惜给我踩死了.唉,看来还得另外找几只蚂蚁来做实验.我提起脚看到,这一只蚂蚁居然还活着,没有死!啊,我非常惊奇!我马上把

使读者身临其境,生动形象

叮铃铃,闹钟响了,新的一天开始了,忙个不停!　　小玲约我去吃饭,我很忙；小兰约我去逛街,我很忙；小明约我去踢球,我很忙……　　哎呀,差点忙晕了头!衣服脏了,我得洗衣服了.我放下手头的事情,准备去洗衣服

一是要有强烈的中心意识即不忘为表现中心服务,作文的主体部分如果偏题了,结尾处应当补救.二是应当精炼,当止则止,不能喧宾夺主.他要有利于读者更深入、更透彻的理解文章的内容.有助于读者进一步领会文章的中心

参考\x09了,就你那血,人家也看不上啊,以前人家多天然啊,吃的是无农药的食物,喝的是无污染的水,那整个就是农夫的血——有点甜.你现在可好,你那血流出来,人

Step1leadin（学生表演）Step2askandanswerinpairsStep3fillinblanksStep4findlinkingwordsandtransitionwords,th

可以,拟人也是一种修辞手法,只是物品或语言不对会让人感觉幼稚.写时要小心

1、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.6、那点薄雪好像忽然害

没那现在读不让弄

用第一人称,把自己当作一只蜗牛,以蜗牛的口吻写自己如何经历苦难爬上书桌,翻过窗台等等等等,最后爬到花盆里的故事.

初二语文第二单元作文教案捕捉细节体悟关爱[教学设想]本单元以“关爱”为主题,综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,写一篇表现“关爱”话题的亲情作文.针对当前很多学

四年级上册作文教案了解习作内容在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作,四年级上册作文教案.可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物.写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大

在小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试小学生作文入门小学作文训练艺术如何加强体育专业学生人文素质教育英语专业毕业班学生的就业心理指导小学片段作文指导中学语文教学现状的几点思考三种歌唱教学方法的运用分组

作文教案——材料作文.二、用幻灯片出示作文题目：阅读下面材料,根据要求作文.一位哲人来到一个建筑工地,询问正在砌筑的工人：“你们正在做什么?”甲回答说：“正在砌砖.”乙...语文作文腾飞N步走教案语文