作业帮拥有泛爱主义的教育主张的教育家是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/04 18:12:54
这不是主张,是不变真理.这句话并没有排斥学校里的基础教育,更没有否定知识教育的必要性.他只是站在一个更宏大的视角来描述教育.生活教会给我们常识,社会教会给我们能力.教育的对象就是人,而不是考分、升学率
子曰：富与贵人之所欲也,不以其道而得之,不处也.子曰：己所不欲,勿施于人.子曰：君子成人之美,不成人之恶.小人反是.
陶行知先生说过：“发现千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.”孔子说：“不愤不启,不启不发.”布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的.”叶圣陶先生提出：“凡为
这部分内容在初一历史课本的第九课：中华文化的勃兴（二）孔子的思想主张：他提出“仁”的学说,“仁”包广含一切美德.他主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”.他反对苛政和任意刑杀.孔子的
有教无类就是:教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分.孔子的学生中就是各种阶层的人都有,所以他主张有教无类.
不论学生的等级阶层如何,都有资格接受教育.因为春秋时期只有贵族才能接受教育,孔子的这个观点促进了私学的兴起,培养了大批的人才,促进了儒家思想的传播,后世的教育观点因此而起.有教无类,说的是教育的对象.
主张大人不能欺骗孩子必须以身作则地教育孩子.以身作责,诚实守信!
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货币学派在理论上和政策主张方面,强调货币供应量的变动是引起经济活动和物价水平发生变动的根本的和起支配作用的原因,弗里德曼强烈反对国家干预经济,主张实行一种“单一规则”的货币政策.这就是把货币存量作为唯
建议可以在百度上查查蒙台梭利、杜威、苏霍姆林斯基、福禄培尔等著名教育教的资料,这样你就知道了他们所主张的教育方法了.看看这个网址：http://wenku.baidu.com/view/0c18553
社会本位论思想
一、孔子的政治思想孔子是中国政治思想史最伟大的人物,从孔子开始,中国政治思想进入了体系完备的时代.孔子对于中国政治思想贡献在于,他系统地整理,继承和丰富了以往的历史遗产,创立了以仁礼为核心的政治思想.
因材施教；为政以德
有教无类.
1.灵魂轮与教育亚里士多德将人的灵魂去分为两大部分：理性的部分和非理性的部分.非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂两种成分.其中植物的灵魂是最低级的,它主要表现在身体部分,指的是身体的营养、生长和发
自然主义教育思想18世纪法国启蒙思想家卢梭发展了亚里士多德开端的自然主义教育思想,在他的教育名著《爱弥儿》中提出,教育就是要让儿童的天性获得率性的发展.
发展性教学、结构主义教学、范例教学并称为现代教学三大流派.发展性教学是前苏联著名心理学家和教学专家列·符·赞可夫经过20年的持续研究于1975年总结形成的.
行为主义：代表人华生强调心理学只能研究人的外在行为,反对研究人的内在心理过程.提出了行为公式S-R.比如在教学上一味强调奖励和惩罚的作用来矫正学生的行为.优点：研究外显的行为使得心理学研究比以往研究更
后凯恩斯主义融合了货币学说的一些观点,仍然强调政府的宏观调控对经济的影响,但也承认市场自主调节的有效性~
RousseauisthefamousFrenchEnlightenmentthinkersandeducators,representativesofthefamous"Emile".Thebasi