拿来主义 学案 为什么开头部分不谈拿来 只谈送去与送来

好问题.回答是这样的：在中国,最先进的就是汉字,其他的,特别是自然科学等近代科学,汉字的基本是翻译成汉字的,不是最先进的.要是希望知道点先进的东西呢,就需要外语了.当然,并不是所有人都希望知道什么先进

这是全名英语政策的缘故啊,但是现在很多人都觉得这是一个错误的政策,英语和太多的考试挂钩.但是英语对于我们的用处还是挺多的.就看你学习什么领域了.

学习英语对我们日常生活有很搭帮住,回增进我们的见识,是我们学习更进步.

是鲁迅先生的一篇文章里的意思就是说我们要吸取外国文化的精华而不是笼统的全部接受,所以分做送来主义等等,从字面上看就是的,拿来当然是选好的拿了,所以叫拿来主义

学音标不是好事你想小学一开始就在学拼音两种符号打架怎么办其实先把拼音学好就是至关重要的随着年龄的增长小孩有一点变通能力了自然学音标也快现在比较先进的英语学习理念都是后学音标了时代在变学习的方法也在变啊

1、既然是选修,所有的教材就不一定全学.2、选修和选修之间有重叠,选修2系列的有可能其它教材已经包括,所以不必再学；3、高二分文理,所以文理选择的物理教材也不一样.也有这个原因.

用“分步”来说明，概率题是由若干步组成的，分布计算例如所给的题，一瓶一瓶拿出来，符合题意有3重情况，第一个就是过期的、第二个才过期、第三个才过期，这样相加就行了2/10+8/10*2/9+8/10*7

答案：举尼采的例子是用来证明分论点的,即自诩富有的送去主义是没有好结果的,尼采发疯就是一个典型.这是原题,你看下.二、阅读鲁迅《拿来主义》1－7段,完成5－8题.7．文中为什么要举尼采的例子?参考答案

解题思路：理解解题过程：“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。如果有问题再探讨。最终答案

原因有下：第一部分(1－4段)着重批判“送去主义”,揭露、谴责国民党政府在学术与文艺方面媚外卖国的行为及严重后果.　　第二部分(5—9段)阐明“拿来主义”的内涵.批判在接受外来文化和传统文化问题上的错

拿来”意识的开放建构　　鲁迅作为思想文化战线的“散兵”,其涉及的领域是非常广泛的,其贡献也是方方面面的.本章着重研究鲁迅晚年思想中一个鲜明的亮点,即他在1934年6月提出的拿来主义的主张,这是鲁迅在中

首先,你要了解背景啦,给你个网址你去看,很详细.见参考资料　　拿来主义一词是鲁迅首倡的.中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的莫过于五四前后,与以往历次的文化革新不同,这次新文化的倡导者对旧文化几乎彻

学那么多门功课你应付得来?初中学的很简单了,等到高中才会难点,初中没必要学三年的地理生物

吸取别人好的经验与长处来使自己壮大,发展

每个人有适合自己的学习方法我给你几个建议吧1.做练习,不求多,但求精；暑假在家里做,也要算时间,比如20分钟内做5道中等题,然后好好总结,力求做错过的题目不再错,多多思考2.(另类,没有条件不要尝试)

用的底物不一样,在体外与磷脂和活化底物混合,血浆被激活并出现凝块.而不是血小板做的底物,只能活化部分凝血酶,而不是全部,所以叫部分凝血酶时间

没悬赏,那就随便说两句　　古代文人不学数学,因为那时候的中国数学还不发达,对他们的文学创作和平常生活没有什么太大的用处.而且古代生活相对而言比较单调、简单,人的心思只能在一门学科上专注.另外,古代中国

幼儿园学习英语不能学习字母音标,学些简单的单词和句子可以.是为了让孩子有对英语的初步印象.锻炼舌头的灵敏度.对孩子长大后学英语有好处.如果让幼儿过早的接触字母和音标就没有好处.这是仅仅是我的建议.

“拿来”其实说的是把属于自己的拿回来.没你想的那么复杂,更用不着300多字.

《拿来主义》是鲁迅先生所作的一篇著名的杂文,写于1934年6月4日.鲁迅在文中批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度,阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化.