捕蛇者说,通过合理想象,承接第4段

翻译：蒋氏(听了),大为悲伤,满眼含泪的样子流出眼泪说：“您是哀怜我,想让我活下去吗?那么我这差事的不幸,还不如恢复我租赋遭受的不幸那么厉害呀.假使我不干这差事,那我早已困苦不堪了.自从我家三代住到这

《山雨》这篇散文是按照雨前、雨中、雨后的顺序写的.作者通过合理而新奇的联想与想象,并运用拟人比喻排比夸张联想想象.描绘出山雨的音韵美和色彩美,表达了作者对山雨的热爱之情.

小明的母亲下岗瞒着小明在小饭店打工手上总是受伤贴着一块块创口贴中秋节小明骗母亲学校买练习册却用母亲给的钱买了游戏光盘下午玩的时候被母亲发现母亲用贴着创口贴的手打了他一耳光小明气的离家出走母亲也赶着去上

洞庭湖的水色和秋天的月色交融在一起,互相辉应,显得多么和谐.无风的湖面平静得如一面没经过打磨的铜镜.第四句再用一个比喻,将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺.全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻

蒋氏眼泪汪汪地说完这段话后就含泪道别了柳宗元,走向捕蛇的山路了.　　留下柳宗元在原地沉思：蒋氏说的这番话完全是这几十年来当地老百姓生活的真实写照,一字一句都饱含着百姓们的艰苦与悲惨.真是听者落泪,闻者

1：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸这两句承接第2句中的词语(磅礴),用了比喻和（夸张）的手法,通过把五岭比作（、把乌蒙山比作（泥丸）,把山的“大”说成（脚下滚动的泥丸）衬托出红军（敢于战胜一切困难的高

丰富了一下内容：1、女娲造人的原因：因为自己感到荒凉寂寞2、女娲造人的过程：将水团入黄泥捏人3、第一个人获得生命的快乐：兴高采烈,跳跃欢呼4、女娲的心理活动：如第17段最后2句话希望能对你有所帮助

女主人很吃惊,微微开启的唇中没说出一个字,连老花眼镜滑下来也没发现.然后,她再见到我时,眼里充满亲切的神情.有一次她一定要送我一束黄玫瑰,说：“从来没人这么说过我.”我回家把玫瑰数了数,一共十朵,我把

1.看到圆圆的月亮联想到了（美满团圆的家庭）.2.看到苍翠的柏树联想到了（保卫边疆的战士）.3.看到园丁精心修剪花木,联想到（呕心沥血的老师）.4.看到冉冉升起的朝阳,联想到（茁壮成长的儿童）.

比起沧桑岁月谁也没有老人们经历的多,比起笑容谁也没有老人们笑的慈祥,虽然他们的岁月不在了,但那一颗善良的心却依然存在……在我老家附近住着一对老人,我和他们也是邻居,其中爷爷很有爱心、人也很好所以我们大

匡衡是西汉人,出生在一个穷苦的农民家庭.他从幼年起就酷爱读书.白天要劳动,没有多少空余时间,晚上很想读书,却穷的点不起灯,他为此很苦恼.后来,他发现邻居家夜夜有灯光,就想了个办法.他在自己和邻居墙壁上

一个人,静静地站在车站,车来了,车又走了,他仍然站在那里.路过的人们,常常向他投来异样的眼光,没有人能够理解这个男孩他的在想些什么,他期待什么.但有时,也会有些好心的叔叔阿姨也会关心的问候道：“小同学

就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一支老公斑羚来,颈上的毛长及胸部,脸上褶皱纵横,两支羊角早已被岁月风尘弄得残缺不全,一看就知道快到另一个世界去报到了.公斑羚走出队列,朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声

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解题思路：合理的科学想象解题过程：选择C，因为：2项说法是错误的，主观能动性的发挥是不能脱离开对规律的尊重的。4项说法也是错误的，因为想问题的出发点只能是实际，而不是主观的东西。最终答案：略

这棵槐树很大,树干大,树叶大,树更大,大的仿佛要遮住天空怎么样?,总起句有了,树的干,树,叶也写了,比喻句也有了.

告诉你一个作文的名字,你参考一下《春天和一个老人的死》

人不单是靠吃米活着的,每个人都有自己内在的精神追求,而梦想则是追求的具体化和理想化.当我们来到这个世界上时,灵魂上就刻下了人人生来是平等的理念.因此每个人都有做梦的权利.无论一个人的处境是如何的不济,

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保护热带雨林对我们有多重要要想知道答案,屏住呼吸试试!(或"保护热带雨林就是保护地球的肺!")