作业帮排序变量效度分析
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/08 16:20:49
目测应该是想了解消费者对价格、质量、品牌的敏感度是否会对其消费方式造成影响~所以应该做相关~3个自变量都和因变量做相关~spss里用“分析”-“相关”-“双变量”~把4个变量都放进去~就看因变量所在那
对每个所有题项进行因子分析,如果KMO和Bartlett球形检验的结果表明其并不适合做因子分析这说明你的数据有问题,结构效度现在分为两种一种用因子分析的方法,但是这种不咋用了,还有一种是用结构模型验证
按照奥苏贝尔的定义,认知结构是指个体的观念的全部内容和组织,或者就教材而言,指个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织.所谓“个体的观念的全部内容和组织”就是指学习者在长期的认识与改造客观世界的过程中,
一个变量,做自变量x,一个是因变量y.导入eviews,点击esimate,y=cx,结果就出来了.
你看相关系数较大的是哪几个变量啊,从相关分析表里就可以很直观的看到
在回归分析模型Y=β0+β1X+ε（一元线性回归模型）中,Y是被解释变量,就称为因变量.X是解释变量,称为自变量.表示为：因变量Y随自变量X的变化而变化.协变量是指那些人为很难控制的变量,通常在回归分
排序题的信度分析应该是在卡方也检验里面做的,而且也不是叫做信度分析,应该叫一致性检验再问：大侠的说法貌似可行，但能不能具体点？再答：你找一下卡方分析里面做一致性检验的方法讲解就有了
二路归并,就是将两个有序序列,合并为一个有序的序列而排序最初是一个无序序列,此时就要将其分解为两个有序序列这里就用到一个递归的思想即：将该算法截为两段,对前后两段应用该算法均可得到一个有序序列,这是就
#include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d,t; printf("please enter
正相关的话,用相关分析就可以.或者就是在回归分析中看那个系数,系数是正的,并且后面的P值是显著的,不仅说明他们是正相关,还可以说明A的变化会给B带来怎么样的变化
不行,指针p没有申请空间,会导致内存错误 如果你想这么用的话,在scanf语句之前加上这么一句话：p=new int;
Statistics菜单的Correlate选项->PartialCorrelations过程看看控制var1(自变量)之后,var2(中介变量)与var3(因变量)之间的相关系数(Correlati
本文主要探讨如何从图表作文的变量作为突破口,寻求写作的思路.首先我们来一道考题.WRITINGTASK1Youshouldspendabout20minutesonthistaskThegraphsb
它会形成一个3*3的列表啊,分别看每一个变量与该列其他变量交叉所对应的就是他们的相关系数
一个不能求我经常帮别人做这类的数据分析的
效度分为很多,你说的应该是结构效度因子分析有标准步骤,不是说你这么做因子分析就不好,他那么做因子分析就好需要对哪些变量做因子分析,要根据你的目的来决定kmo是必须要看的我经常帮别人做这类的数据分析
a1=a;b1=b;c1=c;if(a
1.逐步回归方法2.作出交叉回归图,然后手动剔除再问：谢谢你的回答1、逐步回归可以选择出影响显著的变量，但是是否一定可以消除共线性？再答：多重共线性需要你自己重新检验，一般来说看交叉相关图就能得到共线
这是孔融让梨的故事.答案是：DCABE