探究功与速度关系一定要平衡摩擦力吗

每次改变小车的质量时,小车的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力．再问：呃什么叫平衡摩擦力再答：一个物体沿着斜面下滑，忽略空气阻力的话，收到三个力的作用重力，支持力和摩擦力支持力在实验

因为打点计时器所做的功率相等,又因为功率等于力x速度所以当平衡摩擦力过大时,力大,所以速度小打的点的间隙也就大当平衡摩擦力过小时,力小,所以速度大打的点的间隙也就小当没平衡摩擦力时力时大时小速度时小时

问1.要探究功必须要量化,但是试验里很难测定出.所以一般是测定速度来求出功的关系.也就是说试验里,速度的准确度决定了功的准确度.问2.一开始的点不用选,选则距离适中,点要清晰,尽量选择不模糊的.问3.

功：W=FS速度：V=S/T就这两个公式.当然前提是匀速的过程,如果是变速过程,需要用到动能定理了.再问：力怎么求呢？再答：弹簧测力计啊，不会这东西都没有吧，没有力，你匀速状态是没法计算功的.再问：我

如果选用小车质量太轻首先会造成操作困难,由于速度过快小车可能会弹出桌面被摔坏2小车质量轻速度就快可能会造成当橡皮成倍拉长时速度变化不大反映不出实质规律3小车速度过快会造成打点计数时纸带上的点太轻难以处

此时需要带纸带!这样不仅可以平衡摩擦力,还能平衡纸带和限位孔间的摩擦阻力.

1.首先功是什么,是FL,那F和速度的关系是什么,0.5mv.^2-0.5mv^2=FL,所以不是最大速度.2.因为如果不等距离就说明,小车还在加速.要计算的不是他加速状态下的速度,是他的最大速度.

dW=Fds=vdmv即W=1/2mv^2其他的shutup你自己填吧~在我看来懂些理论就可以了要什么实验数据不会了问老师呀!现在物理都在什么级别了~学校还搞这些个没啥用的实验在下严重认为这样根本无法

1.平衡摩擦力（只带不能去掉,打点计时器要打开）2.小车每次从同一位置释放3.使用相同的橡皮筋,改变橡皮筋的条数

应该是c.因为物体已经运动一段时间了,还没做功呢,这段时间应该平衡摩擦用掉了

（1）交流电源（2）平衡摩擦力（3）B——如果水平放置,就得考虑摩擦力,当弹力和摩擦力相等时,速度最大.

1.按照下图将器材连接好.2.先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车的速度v1,设此时橡皮筋对小车做的功为W1,记入表格.3.用两条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这样橡皮

纸带上点距不均匀,是应为有加速度.如果加速度是正的,那么物体在每个相同的时间差里的位移是越来越大的,表现为纸带上的点距越来越大.这个和功没有关系.

（1）C（3分）1.35～1.45(3分）略

木板适当倾斜,使得小车所受重力沿木板斜面的分力等于摩擦力,则,对于小车,所受的重力、支持力、摩擦力的合力为零,实验时,小车受到的合力等于拉力若木板光滑,不受摩擦力,则木板水平放置,小车所受的重力、支持

实验中,拉力等于砝码重力mg.其实是有差异的.小车加速运动后,小车与砝码有共同加速度a.a=mg/（M+m）拉力F=Ma=Mmg/（M+m）=mg/（1+m/M）小车的质量要远大于砝码时,m/M可忽略

要平衡摩擦力,一般这个实验第一步就是平衡摩擦力.（将小车轨道一端垫高,使小车可以做匀速直线运动.）当然不平衡也能做实验,这样在处理数据时候就会得到一个在V轴（或v平方轴）上有截距的曲线,这个截距是负数

第一个是未平衡再答：因为功与力成正比，第一幅图的意思就是有力够才能有速度，即存在摩擦力再答：第二幅图是没有力时就能有速度再答：求采纳哦o(≧口≦)o

在摩擦力刚好与重力沿斜面方向的分力平衡的情况下,纸带打出的点是准确的逐渐间距变大的一系列的点.若摩擦力平衡过大,即摩擦力稍大于重力沿斜面方向的分力,则打出的点相对准确平衡情况的点的间距要稍小一些.若摩