描写一处景物,运用动静结合.正面侧面描写结合的手法,写一篇600字

1初春游北海3月28日的下午,我来到了北海公园.一进公园大门,首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛,岛上耸立着一座高大而秀美的白塔.我怀着喜悦的心情,随着三五成群的游人快步朝白塔走去.穿过正觉殿

日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔远逝,往来翕忽.全文是:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树

,所以要动静结合,静中有动,动中有静.\x0d在写静态景物时的位置、形状、大小、顏色时,也要抓住在瞬间的形态、声音、色彩、气味等的变化.2、动静结合的手法,\x0d就是把静态描写景物和动态描写景物结合

前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”.先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容.既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了

一是形体的动与静：高峰为静,流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静,五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静,游鱼跃水为动.一说：‘高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色

一年有四个季节,每个季节都有不同的景色,而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色.冬天,大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界,来到了一个晶莹透剔的童话般的世界.松的那清香,白雪的那冰香,给人一种凉莹莹的抚慰

三峡的山：连绵（两岸连山,略无阙处）高峻重岩叠嶂,隐天蔽日）峡窄（自非亭午夜分,不见曦月）夏水：水大（夏水襄陵,沿溯阻绝）流急（朝发白帝,暮到江陵）,体现奔放美春冬之景：春,秀丽（素湍绿潭,悬泉瀑布）

蔚蓝的天空中,相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵.它们没有线条,就像只用颜料渲染一般,相互混合着.在微风的吹拂下,有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾,灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞,

秋风带着秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声.秋风吹过,秋雨掠过,登高远望,犹如一片茫茫的金色的林海.秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黄莺展翅飞翔;有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转.满地的落叶,

“晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕阳欲颓,沉鳞竞跃”,由静景转入对动景的描写.

“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”.“积水空明”写月光的清澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅.作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界.庭下如积水空明

乍然而起的水鸟,或是偶然跃水而跳的鱼,会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉.再问：静态景物是什么。。？？

寓情于景,情景交融.

我有一篇范文,你看看4月30日,我们参加了学校组织的社会实践活动.在得知我们高一要去七星滑雪场,七宝古镇,体育公园后,同学们都十分欣喜,毕竟这是我们入校后的第一次社会实践活动,不免有些激动…　　那天一

一是形体的动与静：高峰为静,流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静,五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静,游鱼跃水为动.

秋色赋"秋风杂秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞."是啊!秋风吹过,秋雨掠过,秋妈妈忙着给树木披上金装.登高远望,犹如一片茫茫的“金海”.秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展

“素湍绿谭,回清倒影.”“素湍”“回清”是动“绿潭”“倒影”是静,动静结合,将水写的更加生动

冬天雾蒙蒙的清晨有些冷,远方的景色在雾中呈现出朦胧美,刚走进校园,嘈杂的打闹声源源不断,校园的欢快气象并没有因为冷空气的到来而显得寂静,同学们一再问：350~400字

素湍回清是动绿潭倒影是静动静结合

一位年迈的老奶奶,拄着拐杖,静静的站在学校门口,风吹动着她花白的头发,可是她的眼睛一直注视着校园中愉快玩耍的孙子,辉映成一幅完美的图画.再问：还有没有再答：一位年迈的衣衫褴褛老奶奶，脸上爬满了皱纹，驼