描写梧桐树的花作文

我眼中的校园校园是我们每天生活、学习的地方,每天大约三分之二的时间是在学校里度过的,所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全.在我们的学校也是存在一些不安全的因素,比如说：因为我们的校园很小只有两

春天,那些梧桐树开始发芽了,碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花.树干是那么粗那么直,树顶那么高,树干好像脱了一层皮,被太阳照,那银白色闪着小点儿金色……你走到梧桐树旁,它好像在说：“同学们,春天来了!快迎接

风中,梧桐树大力摇晃着,枯黄的叶片兀地腾空而起,迅猛如旷野里惊飞的群鸟,继而旋转、飘散、铺天盖地,那景象,奇异而壮观.远远地,令人几疑是大理泉边的蝴蝶相会,近了,却分明是置身于一场纷飞的梧桐雨中.　　

1.落光了叶子的梧桐树是一副画,它的静,突兀的枝干能融入冬日的寒气里,下雪的时候它会穿上白色的纱裙,像个石雕的少女般.2.多么高大的梧桐树啊!你牺牲了自己,却给了别人快乐方便!你的精神,永远在我们心里

绚丽四季秋景最美春夏秋冬,四季轮回,是大自然赐予人间最美丽的景色.春日花儿香,夏日阳儿亮,秋日叶儿光,冬日雪儿霜;春天繁盛,夏天葱笼,秋天斑斓,冬天纯净;春的蓬勃,夏的喧闹,秋的高远,冬的宁静;春有百

可以记人,记事,写物等,记人的话,要扣住梧桐树与人物之间的关系,同时可以进一步深化,有一个人,到一个群体···记事的话,就是叙事啦~可以写关于梧桐的事,想像什么的可以加进去,有时真挚的笔法也会打动人~

“凤凰鸣矣,于彼高冈.梧桐生矣,于彼朝阳.”（《诗经》）“垂緌饮清露,流响出疏桐.”虞世南“梧桐相待老,鸳鸯会双死.”（唐孟郊《烈女操》）“东西植松柏,左右种梧桐.枝枝相覆盖,叶叶相交通.中有双飞鸟,

秋天,金色的季节,我最爱那一地缤纷的落叶.秋天的早晨,漫步在林荫小道上,一眼望去,满地的梧桐叶织成一张黄色的地毯.梧桐叶躺在地上,叶子的边微微翘起,有的呈枯黄色,有的还是青绿色,有的黄中带绿.一片梧桐

给你个提示：凤凰只落梧桐.梧桐在古诗中有象征高洁美好品格之意.如“凤凰鸣矣,于彼高岗.梧桐生矣,于彼朝阳”（《诗经·大雅·卷阿》）,诗人在这里用凤凰和鸣,歌声飘飞山岗；梧桐疯长,身披灿烂朝阳来象征品格

周边有角成棕色

恋上梧桐树我们校园内种有两棵梧桐树,一年四季是那么美,令人着迷、陶醉.春天的脚步临近,一场绵绵的春雨下过,梧桐树尽情吮吸着这春天的甘露,在地母亲的乳汁.在明媚的春光上长出新生命,那一片片嫩绿的新叶在阳

你先看看有关它的资料、文章,然后再把它的相关精神等、自己的感悟给写出来,这样应该差不多.

高大的梧桐树在我们学校的南边,有一排高大挺拔的梧桐树.好高大的梧桐树啊,我们三个同学手拉手才能把它抱住.好茂盛的梧桐树啊,一排排树伸展着枝叶,形成一条林荫道.（关于叶子的描写）梧桐树的叶子大大的,像巴

牛丛【题朝阳岩】蹑石攀萝路不迷,晓天风好浪花低.洞名独占朝阳号,应有梧桐待凤栖.薛能【秋题】独坐东南见晓星,白云微透泬寥清.磷磷甃石堪僧坐,一叶梧桐落半庭.邵谒【汉宫井】辘轳声绝离宫静,班姬几度照金井

我家门前有一棵大梧桐树,梧桐树高约十米,在烈日炎炎的夏季,枝繁叶茂的梧桐树,仿佛是一把大大的遮阳伞,给人们带来了阴凉,带来了清爽..梧桐树啊,梧桐树,你给了我们多少快乐,多少期望!你曾经给我们报春,你

花小,黄绿色；萼片5深裂,裂片被针形,向外反卷曲,外面密生黄色星状毛；花瓣缺；子房球形,5室,基部有退化雄蕊.蓇葖4—5,纸质,叶状,长6—10厘米,宽1．3—2．4厘米,有毛；种子形如豌豆,2—4颗

校园里的梧桐树我们学校操场的一边有九棵高大的梧桐树.它们有三层楼那么高,大的要两个小朋友才能合抱住.它们像接受检阅的队伍,站得整整齐齐,又像勇敢的士兵守卫着校园.春天,细雨如丝,九棵梧桐抽出了新的枝条

【散文】梧桐树（丰子恺）　　寓楼的窗前有好几株梧桐树.这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的.因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的.它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚；

在我的小学里,挺立着一排排高大的梧桐树,是它们陪着我们度过了一段美好的时光.春天里,梧桐树好像换了新颜,个个都像身披轻纱的妙龄女郎,梧桐树的叶子呈绿色,它在春风优美的伴奏下,舞动着身上的轻纱,跳着动人

广州好多地方都有,不过都是一颗颗的,在广州林校就有一颗.梧桐树的话叫梧桐花,不叫桐话.桐花是：泡桐,枝疏叶大,树冠开张,桐花颜色绛紫,中部微白,花完全绽放的时候呈喇叭形,花蕊有甜味,清香扑鼻.叶片被毛