描写边说话边做动作

写好人物心理描写1、心理活动描写可以揭示人物的内心世界,表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等.2、要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格；（2）符合文章表达和表现中心的需要；（3）要配合人物

喜：笑道乐道微笑道傻笑道笑嘻嘻道笑吟呤道哈哈笑道惊喜叫道含泪笑道掩口笑道嘿嘿冷笑道噗嗤一笑道笑眯眯地道拍掌叫好道不禁笑了出来兴高采烈地道愤恕：怒道嚷道喝道气道恨道愤愤道皱眉道怒喝道厉声道咆哮道开口喝骂

肥头大耳,专心致志,惶恐不安,神采飞扬,忐忑不平,乐于助人外貌：骨瘦如柴膘肥体壮仪表堂堂白发苍苍神态：垂头丧气眉飞色舞面如土色神采奕奕动作：东张西望左顾右盼抱头鼠窜落荒而逃说话情态：嘻皮笑脸欣喜若狂热

坐立不安、心急火燎、心急如焚、如坐针毡、迫不及待兴高采烈,心跳加速,激动万分、心花怒放、欢天喜地心如明镜、心如止水.静若处子,静心静气.心平气和.道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学连蹦带

1、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努

敏捷再答：小心翼翼再答：慢吞吞再问：能多点么?再问：四字的再答：偷偷摸摸。。再问：6个，再答：活蹦乱跳再答：机灵敏捷再答：蹦蹦跳跳再答：小学生吧？再问：嗯再答：我高中生诶再答：你们这种小学的。。都忘了

1、“她是你最大的孩子吗?”法官（面无表情地）指着我问父亲.2、　法官（和颜悦色地）说：“还有一些人和你一样想去山洞看看呢.“3、　“她想给自己暖和一下……”人们（望着那小小的冻僵的躯体低声）说.4、

希望下面的答案能给您带来帮助：动作描写走的动作1、一九四九年九月底的一个夜晚,英吉利海峡的朴次茅斯港口,有一个身材高大的中国人,快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船.当他穿过英伦少峡的迷雾,迎着海风走上甲

健步如飞扭头就跑定睛一看侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望一瘸一拐奔走如飞

抓耳挠腮摇头晃脑大摇大摆五体投地眉来眼去

1、大门开了,走进来一位年轻的邮递员.只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的.他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说：“《儿童时

1、一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆.她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降.2、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,

我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.“他们怎么那么有耐心啊?”我生

课文写出了埃斯内尔说话时的动作"紧紧的握住"和神态表情"深情',这一描写说明1.埃斯内尔和肖邦的师生情谊2.埃斯内尔的爱国之情

健步如飞扭头就跑定睛一看侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望一瘸一拐奔走如飞

蜷缩着身子、眯着眼睛、抖了抖身子、抻着脖子、歪着脑袋等等

拿看穿

神态,幸福,满足,想着母慈子孝,全家平安幸福.再问：抄一篇也可以。。。。。。。。。。。。。。。求你了

神态：慈眉善目凶神恶煞嘻皮笑脸憨态可掬气宇轩昂神采奕奕眉清目秀容光焕发虎头虎脑眉清目秀面红耳赤体态（外貌）：高大魁梧小巧玲珑虎背熊腰动作：举手投足张牙舞爪聚精会神东张西望指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、

应该是冒号吧