描景扩展暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归

这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”,融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色.

暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞“暮春三月,在江南草木已生长起来,各种各样的花朵竞相开放,一群一群的黄莺振翅翻飞.”所以“暮春三月,江南草长”应该没有感情色彩的中性叙述.

用钢筋混凝土建造的基础抗弯能力强,不受刚性角限制,称为扩展基础.

苏轼－蝶恋花·暮春别李公择簌簌无风花自堕.寂寞园林,柳老樱桃过.落日有情还照坐,山青一点横云破.路尽河回人转舵.系缆渔村,月暗孤灯火.凭仗飞魂招楚些,我思君处君思我.苏轼词作鉴赏这首词题记为“暮春别李

扩展的意思是可以把原有的例如内存什么的存储等可以再扩大,让你提高可用性,

解题思路：根据有关概念分析解题过程：同学你好！你考虑问题很细致。对于表示燃烧热的热化学方程式，要求燃烧的产物必须是稳定的氧化产物。固体不一定是稳定的氧化产物，如该题。如果是一般的热化学方程式，就没有这

暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情.行人莫听宫前水,流尽年光是此声."流尽年光是此声"意思是:许多人的年华流逝,正是这种声音啊.“宫前水”即浐水.浐水源出蓝田县西南秦岭,北流汇诸水,又东流

初春----春季的一段时间,即农历正月；早春.仲春----春季的第二个月,即农历二月.暮春----春季的末期,即农历三月.

【原文】“点,尔何如?”鼓瑟稀,铿尔,舍瑟而作,对曰：“异乎三子者之撰.”子曰：“何伤乎?亦各言其志也.”曰：“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归.”夫子喟然叹曰：“吾

暮春三月,穿上春天的衣服,约上五六人,带上六七个童子,在沂水边沐浴,在高坡上吹风,一路唱着歌而回.

解题思路：请参考解题过程：示例：“水”字的象形文字很像河流中水的流动（言之成理即可）含“水”字的成语示例：跋山涉水、滴水成冰、大禹治水、不习水土、水到渠

解题思路：此题属于两端都要栽的情况：植树棵数=间隔数+1，由此求出间隔数是320÷4=80，即可解答．解题过程：在一段长320米的公路一侧栽杨树，从头到尾每隔四米栽一棵，一共能栽多少棵？解：320&d

1.阴阴2.吹3.透露出乡思的深切,也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦.

南朝梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.”后古龙小说《萧十一郎》化用这句名句,写成：“暮春三月,羊欢草长,天寒地冻,谁人饲狼.人心怜羊,狼心独创,天心难测,世情如霜.”

春残”二字,扣题中“暮春”；此次归来眼前已是黄鸟稀,辛夷尽,杏花飞了.黄鸟,黄莺（一说黄雀）,叫声婉转悦耳；辛夷,木兰树的花,一称木笔花,比杏花开得早,所以诗说“辛夷花尽杏花飞”.一“稀”、一“尽”、

钱起,字仲文,吴兴县人.唐朝人再答：谢谢

古代上流社会的女子面对美好的春光,常因寂闷孤独而想到自己韶华将逝,更加思念离家宦游的丈夫或天各一方的情人,所以人们就有了“女子伤春”之说(当然这个“春”可以不指季节,而指恋情).伤春伤别诗往往借对春光

解题思路：证明AC∥DE解答解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/rea

解题思路：详见解答。就是运用这几个词，发挥想象，写一段话。解题过程：根据下面提供的情景，分别扩展成一段话。每个情景在扩展时至少用一种修辞手法，每段不少于50字。情景一：高山矮松逆境情景二：平原杨柳顺境

暮春时节,小雨霏霏,我撑着伞,漫步在巷子里,只见各色的伞映入眼帘,有粉红的,天蓝的,淡绿的,还有许多伞面上印着各式的花纹.