作业帮故意一词对表现人物形象的作用是
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234.历史发展的基本趋势,不是由某个人决定的,而是整个社会的发展决定的.历史向前发展,首先就是生产力的发展,生产力决定生产关系,进而推动历史发展.
勤劳善良修辞手法有反复、排比,表达方式联想对比；抒情方式是记叙,细节描写雨巷与再别康桥多以抒情为主,并用了虚实结合的手法,弥漫淡淡的哀愁,属婉约一类；而此文则夹叙夹议,语调慷慨激昂,直接抒情,用联想凸
孔乙己是一个深受封建科举制度残害的下层知识分子,一生穷困潦倒,既未能进学,又不会营生,再加上他好喝懒做,不愿以自己的劳动去争取生存的劣性,使他的生活连温饱都得不到保障.清高却又自卑,迂腐却又圆滑,善良
通过前文这样一个事例,表现了邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒,不怕牺牲,执著追求,责任心强的精神品质.提示:我们今天上午才学的!一定对噢!
我已经拜读过许多部外国小说,它们各有各的特点.我喜欢奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,喜欢保尔那种钢铁般的意志；我也喜欢亚米契斯的《爱的教育》,喜欢它的贴近生活,人物性格的真实鲜明.但,我最喜欢的
武松打虎（第二十二回） 武松打虎是《水浒传》中为民除害的典范,武松为此得到了“英雄”的美名.可要是细读《水浒传》就看出来,他的这次打虎其实不能算是为民除害,因为武松上景阳岗并不是为了打虎,而是为了回
接待=迎接应接款待招呼招待宽待故意=有意,特意,存心,刻意表现=表示体现呈现照顾=关照照料照看注意=在意关注注重准备=预备筹备.打算.
课后题的题目要求及答案:1.唐僧一再推辞,八戒嘴馋,夺过罐子就要动口．“夺”表现了八戒迫不及待,嘴馋的样子．2.山坡上闪出一个年满八旬的老妇人．“闪”代表了一个敏捷,很突然的动作．一个年满八旬且拄着拐
突出军需处长的品质以及表现将军对军需处长的敬佩
故意一词突出了刘老师敢于挑战乐观自信,对生活充满爱和追求的精神.这个风筝是刘老师写过无数个粉笔字的手制成的,着风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,会放风筝的刘老师为我们树立了榜样,为我们播下了一
林黛玉首先是个内慧外秀的女性,态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分.”这首词中尽现了黛玉迷离、梦幻、病态、柔弱、动静交融的美丽
《邓稼先》教案 教学要求： 1．掌握本文的生字生词,并理解两个古诗文小段. 2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点. 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文. 4．深切体会邓稼先的
节奏、音程、和弦和调式等都能表现出一些特定的氛围或情绪,包括各种乐器也有其特定的音色魅力.好像跑题了,就仅供参考吧再问：好吧，我已经在别的地方找到了、再答：嘿嘿，力所能及了~
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以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活,这就是小说.一篇小说必须具备三个要素、即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境,而不论是什么文章,隐形或者显性的主人公都是
1、动作描写,表现出八戒嘴馋、鲁莽的性格.2、动作描写,年近八旬还忽然闪出来,为下文他是个妖怪做了铺垫.3、动作描写,表现出唐僧的胆小懦弱.4、神态描写,表现出孙悟空的自信.
冉阿让从出身、经历、品德、习性各方面来说,他都是一个劳动者.他体现了劳动人民各种优秀的品质,他是被压迫、被损害、被侮辱的劳苦人民的代表.他的全部经历与命运,都具有一种崇高的悲怆性,这种有社会代表意义的
都在这里第七页,可以打开吗再问：这里问的是要体现其微言大义再答：亲，通过其性格特征与处世态度可以体现其微言大义