教学的教怎么写的

Ⅰ.TeachingContentsModule7Unit4SharingReading:ALetterHomeII.Analysisofteachingmaterial本单元的话题是Sharing,

科学活动“开车”课后反思今天上午,我执教了科学活动“开车”,这是主题“快慢慢”中的一个活动.最近,孩子们对各式各样的玩具汽车产生了浓厚的兴趣,一有空就“沉浸”在汽车的世界里,流连忘返.所以这个关于汽车

《皇帝的新装》说课稿今天我说课的内容是《皇帝的新装》.下面我将从说教材,说教学目标,说教学重点难点,说教法,说学法,说教学过程六个方面进行说课.一说教材本文选自人教版语文七年级上册的第六单元第26课.

导入自然、操练充分、重点明确、课堂气氛活跃、教态得体、声音洪亮、提问次数恰当、板书优美……

教学目标：　　　知识与能力：　　　　1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣.　　　　2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用.　　　　3.了解马克·吐温作品,体会其诙谐幽默的语言

如果不用teaching,你可以用：instructing/instructionlecturing/lecturetalking/talk

一、分析教学背景二、分析教材包括谈论的话题、语言点、目标及教学步骤的设计三、教学反思

狼牙山五壮士的故事1941年,抗日战争进入极端困难的相持阶段,日军调集大批兵力,对晋察冀抗日根据地进行空前规模的大“扫荡”.狼牙山,是我一分区的重要军事基地之一,是守卫晋察冀根据地的东大门,是敌人进攻

教学目标重难点教学方法教学内容（其中腰有导入,新课）板书设计教学反思

一般要有四个部分：一、教学目标二、难点重点三、课时安排四、教学过程1、导入2、教学内容3、课堂小结4、作业布置

1、学习目标2、学习重难点3,教学内容及步骤（1）新课导入（2）课文分析（3）课文小结4、板书设计5、教学设想基本步骤是这些,中间的内容需要自己充实.还有你也可以在网上下载教案（无忧无虑语文网）,一般

重点是看你面对的教学者是谁,一般都是学生.教学重点就应该站在学生角度考虑,通过这堂课要让他们学会什么,学到哪些能力.比如语文可以说运用修辞的技巧,数学可以说在实际中活用什么算法.要切合这堂课的主题.另

氧气教学目的：知识：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念.能力：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力.初步培养学生分析、

一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容

原教学大纲相比较,《历史课程标准》的内容体系有很大区别,《历史课程示准》构建了学习主题式的课程体系,把课程内容分为中国古、近、现代史和世界古、近、现代六个学习板块,每个学习板块又分若干学习主题,这些标

一、要优化师生关系长期以来,教学一向强调“师道尊严”.在课堂上,教师往往居高而下,采取“教师讲,学生听,”“教师演,学生看”,“教师写,学生抄”的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的“容器”.要提

案例一般包含以下几个基本的元素：1、背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等.如介绍一堂课,就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的,是一所重点学校还是普通学校,是有经验

分类：学习帮助

结合自己的经历写对数学的感想以及学习的计划与期望以及自己对自己学数学的评价比如制作一份学习规划表上交给老师就自己的感想与实际情况写呵呵O(∩_∩)O~要深刻哦!总要你自己想吧对自己的学习会有帮助哦!我

看到你的问题,我比较感兴趣,但只能根据自己的理解来说说,不一定对交流一下吧.教的活动是自己设定的,学的活动只能是根据教的活动教者想象出来学生可能出现的活动.