作业帮教学相长中那两句运用了修辞手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/03 07:43:36
拟人,放射性元素的神奇
呼告、反复、拟人等
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.学与不学对比
黄发垂髫那句!
拟人有情,含泪,卧对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括
排比被最简单的额
拟人.作用：对春风擅入而发难的举动,正是活灵活现地再现了思妇这种溢于言表的"思春"之情,看似无理,其实有情.相思之苦,相恋之深,呼之欲出,令人叫绝.
他,是口的巨人.他,是行的高标.采用了比喻和对偶两种修辞手法.
1.紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.（比喻、反复、粘连）2.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.（拟人）3.我抚摸了一下那小小的紫色的花
爱伦·坡是美国浪漫主义文学重要的作家之一,是西方现代主义文学远祖之一.他最大贡献是短篇小说方面,他写了67篇短篇小说,自说“怪”和“异”是“这些故事的共性”（《怪异故事集》序,1840年）.他师承霍夫
夸张和隐喻
反复通过反复说明来强调其中的某个意思
嘿,大姐我刚学!教你一些!比喻拟人排比联想夸张反问还有一些别的:前后照应本文通过写作者走进山中,探访"山中好友",营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的热爱之情.第二段是用第三人称去写的第三段
是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.
借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法.借代例子：1.臣本布衣.布衣借代平民.2.宜付有司.有司借代官吏.3.此诚危急存亡之秋也.秋借代
拟人.作用：对春风擅入而发难的举动,正是活灵活现地再现了思妇这种溢于言表的"思春"之情,看似无理,其实有情.相思之苦,相恋之深,呼之欲出,令人叫绝.
⑴比喻：你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上.⑵反复：像你一样的伟大坚强!⑶拟人：从昆仑山下奔向黄海之边.
参考：《理想》[教学目标]1.领悟该诗中多样修辞方式灵活运用的妙处,尤其是其中的比喻修辞手法.2.对圈点批注法的进一步巩固.[学习重难点]1.通过学习本文,树立理想抱负,培养对理想的坚持和不懈追求的精
他们朴实得就像那片高粱第一个比喻句体现出他们朴实的美.这种美,不做作不招摇不浮耀,像“高粱”一样无华而茁壮,自然健康；这种美,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的美.百十个斜背响