作业帮教学相长先以什么作比
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 21:43:07
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
zhang三声虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.
半亩方方的池塘里像一面镜子似的打开.天光、云影在水面闪耀浮动；要问为 什么池塘会这般清澈.是因为有活水不断地从源头流来 或这是一首有哲理性的小诗.人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉,诗中就是以
曹操的龟虽寿以(神龟)、(滕蛇)为喻,以(老骥）作比,形象地抒发了作者老当益壮,锐意进取,不因年老而消沉,仍然想保持健康的身体,希望做一番事业的感情
教学相长中说明了活到老学到老!
本段写“客”的回答,阐发了怀古伤时之情,感情色彩甚为悲伤.“客”之所以“悲”,在于触景伤怀.眼前之景,很容易让人联想到曹操的诗句,进而联想到曹操兵败赤壁的惨状.这么个“一世之雄”尚且随着“大江东去”,
教人和学习是相互促进的,二者都很重要,缺一不可.
洞庭君山以它的秀美,吸引着不少诗人为之命笔.“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.”刘禹锡这两句诗,同样也是以螺髻来形容,不过这是刻画了遥望水面白浪环绕之中的君山的情景.雍陶这一首,则全从水中的倒影来描绘
〖成语〗教学相长〖拼音〗jiàoxuéxiāngzhǎng〖英文〗〖解释〗教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.〖出处〗《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能
发音jiào(第四声)xuéxiāngzhǎng（第三声）释义教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.出处《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学
教学相长：教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问.
原文虽有嘉肴①,弗②食,不知其旨③也.虽④有至道⑤,弗学,不知其善⑾也.是故⑥,学然后知不足,教然后知困⑦.知不足⑧然后能自反⑨也,知困然后自强⑩也.故曰,教学相长也.注释1.嘉肴：美味的食物.佳很好
原文 虽有嘉肴①,弗②食,不知其旨③也.虽④有至道⑤,弗学,不知其善⑾也.是故⑥,学然后知不足,教然后知困⑦.知不足,⑧然后能自反⑨也,知困,然后能自强⑩也.故曰,教学相长也.注释 1.嘉肴：美味
从学习的角度,老师和学生都可以相互学习.
作者以神龟、腾蛇为喻,表明生命是有限的,万物都有其终结的时候,暗含韶华易逝、人生苦短的感慨.接着以老骥和烈士作比,表明自己也和他们一样老当益壮,仍然胸怀大志,表现了作者的远大志向和不因年老而伤感的豪迈
没有这个字~(原文加译文)教学相长《礼记》虽有嘉肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰：教学相长也.《礼记·学记》译
教书和学习是共存的,教书的同时也能自己巩固
"教学相长“意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.但从学习的角度来说,学习也是一个循序渐进的过程,在学习中,就会慢慢发现一些不足,然后在学习,在提高,就会弥补以前的不足
相长：相互促进.相：相互.长：促进
先做提问,后做回答.