教师职业道德

一、教师必须具有较高的政治素质.学生是社会和国家建设和发展的栋梁之才.当今社会,科学技术迅猛发展,国家之间交流日益频繁,各种不良思想与意识难免会侵害中小学生的身心健康.因此,作为教师,应该树立正确的人

“十年树木、百年树人”.教师是一个神圣的职业,其职业特点不仅仅是授业解惑,更是人们心灵的导师,教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识：1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才

自律与他律,就像伦理道德与法律之间的关系吧.自律强,说明他是主动的,如果依靠他律,很多时候他的行为是被动的,主动的总比被动的好啊.比如主动要学习的学生就比被动学习的学生善于思考,不要老师与父母操心学习

新时期教师的职业道德面临的一系列新的挑战,本书从多个角度阐释了教师的职业道德.当前,由于我国推行的经济体制改革、对外开放等利国、利民的政策以及现代科学技术的迅速发展,对教师素质特别是教师职业道德提出了

B文化现象、品德现象和活动现象

关爱学生

一、教师职业道德基本原则的作用教师职业道德基本原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴相互作用、相互影响、相辅相成,共同构成教师职业道德体系的有机整体.在整个教师职业道德体系中,教师职业道德基本原则占

●“爱国守法”——教师职业的基本要求.热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务.建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标.要实现这一目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行

这个我学过,我来帮你回答!　　鉴于教师劳动的特殊性,教师职业道德相应地呈现出如下特点：　　1、教师职业道德标准具有高度的严格性.　　2、教师职业道德意识具有强烈的自觉性.　　3、教师职业道德行为具有独

不对,教师职业道德的基本原则是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表；终身学习.而师爱才是教师职业道德的灵魂.

ProfessionalethicsofteachersEducationpoliciesandregulationsTeachingPractice"Bible"Appreciation供参考

包括品德素养,知识素养,能力素养,身心素养.

一、依法执教.认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则,拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针,自觉树立新的课程观,实施素质教育；自觉参加政治学

教师是人类最古老、最崇高的职业之一,他是人类文明的传承者,人类智能的开发者.教师在从事崇高而神圣的教育劳动过程中,形成了比较稳固的道德观念和道德规则,调节着教师与学生、教师与集体及社会的相互关系.这种

2008年9月修订的《中小学教师职业道德规范》是一部新时期教师职业道德的新概括,其内容规定了六条教师职业道德规范,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习.这些规定皆体现了时代的特

教师职业道德是指从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范,知识分子职业道德之一.教师职业道德的产生和发展,是同人们教育活动的发展直接相联系的,它对形成教师的职业心理和职业理想,形成教师特

“十年树木、百年树人”.教师是一个神圣的职业,其职业特点不仅仅是授业解惑,更是人们心灵的导师,教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识：1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才

二、教师要有生存危机意识.这时一个充满竞争的时代,不进则退,甚至是被淘汰掉.我们只有增强自己的危机意识,才能够不断地提高自己的职业道德水平,热爱这一职业,热爱学生.三、参加教师继续教育培训,促进知识更

1）特征：作为社会规范的特征（和法律、纪律比较）：“软”（非强制、不成文）；“广”（调整的范围和内容广泛）；“深”（自觉自律的内在要求,深入到思想和灵魂）；作为个人品质的特征（和心理、个性等品质比较）

职业道德1.教师职业的劳动特点：任务的二重性（教书育人）、过程的艺术创造性、作用特殊性（社会精神财富和物质财富）、实质爱心奉献2.教师的艺术创造力主要表现：板书和语言、教学设计、心灵关照3.教师职业的