数学henshiheshushihedayuxiechulai

解题思路：典型题，立体几何中平行、垂直关系的证明及角的计算问题是高考中的必考题，通过建立适当的坐标系，可使问题简化解题过程：

解题思路：线面平行的判定及性质定理解题过程：最终答案：略

解题思路：利用二次函数的性质和勾股定理及题中的已知条件就可解决此问题.解题过程：

解题思路：根据螺栓和螺母的数量关系列出方程计算解题过程：见附件

解题思路：本题主要是根据奇函数的定义进行求解即可。解题过程：

解题思路：本题考查了平行四边形的判定与性质，熟练掌握性质定理和判定定理是解题的关键．平行四边形的五种判定方法与平行四边形的性质相呼应，每种方法都对应着一种性质，在应用时应注意它们的区别与联系．解题过程

解题思路：根据题意，可设除数是x，那么被除数是4x加3，被除数又等于100分别减去除数、商、余数，列式解答后再将x的值代入计算即可得到答案．解题过程：解：设除数为X，依据题意得：4x+3=100-x-

解题思路：全等三角形解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.p

解题思路：空间直角坐标系内的两点间距离公式：|AB|＝√[(x1－x2)²＋(y1－y2)²＋(z1－z2)²]．解题过程：解答见附件。

解题思路：利用均值不等式及向量的数量积、正切函数的性质解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.co

解题思路：（1）求出y′，由x=1时，函数有极大值3，所以代入y和y′=0中得到两个关于a、b的方程，求出a、b即可；（2）令y′=0得到x的取值利用x的取值范围讨论导函数的正负决定函数的单调区间，得

解题思路：（1）把m=0代入到f（x）中，然后分别利用同角三角函数间的基本关系、二倍角的正弦、余弦函数公式以及特殊角的三角函数值把f（x）化为一个角的正弦函数，利用x的范围求出此正弦函数角的范围，根据

解题思路：正确地找出全等三角形，并利用全等三角形的性质对应角相等。解题过程：

解题思路：利用对数函数和分段函数的知识求解解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/incl

解题思路：三角函数解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.ph

解题思路：利用分类讨论计算解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/read

解题思路：根据正方体体积公式求棱长解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/

解题思路：阴影面积=圆的面积+正方形的面积-2个四分之一圆的面积解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prce

解题思路：利用导数几何意义计算解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/re

解题思路：自信心对学习有巨大的激励作用。自信心既是学生进步的基础，也是个体事业成功的强大动力。解题过程：怎样才能学好数学一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所