作业帮文中两次写到老汉吼道,请读读相关的语句,体会一下老汉当时的心理活动
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/07 14:10:09
第一次：是因为作者被困在悬崖上,下不来,怀着巨大的恐惧心理才哭.第二次：作者爬下了悬崖,心中为自己的勇敢打动,是喜悦的泪水.
老汉就像是我们心中的一架桥,这架桥架在我们的心中也架在全村人的心中,虽然老汉已经离世,但他的那种先人后己,坚持原则的精神,就像一架永不倒的桥在我们心中.行不行?
亲,最起码得有句子吧!
1.父亲年迈,又胖怕儿子路上口渴,怕月台为儿子买橘子,为父亲对我的关心而感动流泪.2.自己即将远行,与父亲分别,担心父亲以后的担子更重,心里难受而流泪.2.这样写的目的,主要照应家境每况日下,父亲不断
你是问文章《秋天的怀念》的阅读理解吧?作者这样写的用意是,突出母爱的伟大,以及为后文写兄妹俩看花做铺垫.是承上启下的作用,贯穿全文.
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《桥》中的老汉和小伙子是（父子）关系,课文到结尾才交代他们的关系,这样写的好处（设置悬念,吸引读者兴趣,引人深思,打下伏笔)可以看出老汉是（大公无私,舍己为人,不徇私情）的人.不知道你满不满意,就是这
亲,最起码得有句子吧!
1,自私,不懂事,性格浮躁,不懂体谅父母的人2.对母亲“不关怀”的“埋怨对母亲的无知的鄙视3.通过对环境的描写,渲染了悲凉的氛围,烘托了儿子悔恨的心理.手打的,望采纳.
好处是体现老汉的伟大.可以看出老汉是舍己为人的人你也是五年级的吧,加QQ好友：840648470
最后一句再问：上一个问题再答：拟人的手法运用的恰到好处，不仅让我们体会到了时间的流逝还体会到了历经的沧桑。再答：应该是倒数第二句
首尾两次写到“麦哨”.你呼我应,此起彼伏,欢快柔美；感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏.
这样写的好处是：为了下文做铺垫（老师说了）
第一次：（p1）是为了能够阻止表哥来“我”家,以免自己承受更大的家庭压力.第二次：（p19）是为了能够阻止表哥离开“我”家,以便与他有更多更深的交往.
《山海经》是“我”最想得到书.而且是意想不到的人----阿长买的.令“我”的印象更加深刻,对书更加心爱.
1：因为老奶奶在她需要帮助的时候帮助了她,老奶奶还请她吃了馄饨,虽然他们素不相识.2.妈妈为了找我,已经疲惫不堪了,但他还是在外找我,我刚刚还和他吵架,我以后不能惹妈妈生气了.LZ六年级吧,我也是,我
神态描写或侧面描写,侧面烘托作用
用学生的表现,来衬托出人民在敌人的铁蹄下的屈辱生活
第一次的掌声是同学们对英子的鼓励,而第二次是同学们认为英子讲的好,对她的赞赏和表扬.赚点分不容易啊^^
暴雨围困,生死相悬,人挤桥窄,急难生还.挺身一老汉,书记老党员,振臂一呼,大家成一线,群众先过,党员排后站!如此匆匆,群众渡完,巨浪翻腾,危桥垮散,眼睁睁,老人遇难,人固有一死,他重于泰山,事迹写进教