文体分析

前几天应邀给朋友们谈了谈培根OfStudies一文的汉语翻译问题.现将部分讲稿发布于此,请砭正.【文趣欣赏】OfStudies,是培根400年前撰写的一篇探讨读书问题的散文杂记,亦是英语文学中妇孺皆知

论述文

战争永远是残酷的.再完美的战争,也有它致命的缺陷----总会有人因为战争而离开.看看近代的中国,南京大屠杀,那悲惨的一幕幕,相信作为中国人的我们还历历在目吧.1973年冬,侵华日军蓄意制造了惨绝人寰、

我的心猛跳起来再问：用文体学英文分析下，谢谢。非常感谢再答：sorry，i'vetried.

love主语爱情is系动词afallacy表语翻译：爱是一个谬论.（这样翻译的通顺一点）

前者议论文,阐析的是儒家“舍生取义”的思想.后者是记叙文,记述的是文天祥一生的事迹.

通过‘ihaveadream'的语言及文体去分析英文演讲的技巧TheskillsforEnglishspeechareanalysedthroughthetoneandstyleof'ihaveadr

议论文的结构方式通常有以下几种：?1.纵贯式结构方式?按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料,叫纵贯式结构方式.它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的.又称

《故乡的榕树》这篇抒情散文.这篇课文写久居异乡的“我”带着小儿子在客地大榕树下散步、嬉戏时,由眼前景物自然而然地想起了故乡榕树下的一桩桩充满生活情趣和乡土气息的儿时往事,字里行间渗透着作者对养育庇护自

宝塔诗?例如：呆秀才吃长斋胡须满腮经书揭不开纸笔自己安排明年不请我自来――吴敬梓

1,实用(认知)性文体的基本特征(一)实用(认知)性文体的写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认(二)实用(认知)性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息1,报告——是指写作者采用称述性语言

/>古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之；生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知

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大雁归来教学设计教学目标：1、了解大雁的生活习性2、对比阅读、品味语句,体会本文独特的写法,感受浓郁的抒情色彩3、感受作者的爱鸟情怀和平等意识一、作者简介,导入课文1887年,在美国密西西比河畔的一个

《赤壁怀古》是元丰五年苏轼谪居黄州时作.上片咏赤壁,下片怀周瑜,最后以自身感慨作结.起笔高唱入云,气势足与“黄河之水天上来”相侔,而且词境壮阔,在空间上与时间上都得到极度拓展.江山、历史、人物一齐涌出

喜欢童话故事,也看过很多,很多必.由最初的美好,到之后的现实.童话里,后母都是美丽的,也是恶毒的,也就是我们所说的蛇蝎美人.但是,后母如果没有手段,又怎么能爬上王后的宝座?为了保住自己的权利、地位,她

我熟悉的乳房,在午夜潜入你的发式——既是冲刷魔鬼不停地在我的身旁蠢动,从探入深渊的爱的手上,也创造了世界的结束的开始,品味是这个的的艰难困苦哈哈

解题思路：平时注意观察，多练笔，相信你会有很大的进步的。解题过程：收获的季节春天是万物复苏的季节，夏天是生机勃勃的季节，冬天是宁静安详的季节，但我更喜欢秋天。秋天是一个童话般的世界。在树林中，许多的小

解题思路：体裁分文章体裁和文学体裁。其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文。文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。常见的有诗歌、

梁启超新文体散文的特点,首先是比传统的古文语言通俗,条理明晰,所谓“平易畅达”；其次,它不避俚语俗言,幷吸收外国语法,不分骈散与有韵无韵,所以词汇丰富,句法灵活,艺术手段多种多样,大大提高了散文的表现