文章开头第一段的作用

句子在文章结尾的作用：总结上文（总结全文）点明中心（揭示主旨）强调中心升华中心（升华主题）注意以上三种不能同时出现发人深思,留给读者思考的余地照应标题照应开头（就是首尾响应）

总领全文,铺垫

作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感.在全石以为底,近岸,卷（quán）石底以出,为坻（chí）,为屿（yǔ）,为嵁（kān）,为岩.这一个地方是具体的去写小石潭的样子.

我就是六年级语文老师.此作用是能突出“我”拉小提琴的技术十分糟糕,和后面的“成为优秀的小提琴手”做对比,同时也说明父亲和妹妹对我的冷嘲热讽,为下文老教授对我的鼓励、宽容以及呵护年轻人成才的美德形成鲜明

加强语势,运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢.

高尔基曾说：“写文章,开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它.”一篇好文章,注定要有个好的开头.别开生面、新颖别致的开头,才有震撼力、吸引力,让人产生一种欲读之而后快之感

如果那篇文章是散文小说的话,那么第一段的作用就是与文章最后一段相互呼应,或是起着承是启下的作用.

1（1）第一段描写了瓦尔登湖湖水的清澈、环境的宁静、优美,渲染出一种远离尘世的“世外桃源”般的氛围（2）自然引出下文,为写渴望远离尘嚣的梭罗选择瓦尔登湖定居做铺垫.字数限制答不完.我在评论里补全了.

开头语段的作用大致为：开篇点题,统领全文；引出下文,或为下文作铺垫；渲染气氛,奠定基调.结尾语段的作用通常是：总结全文,归结主旨；呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体；卒章显志,点明题旨；强化作者情感,

开头：结构设悬念,做铺垫,引下文,点题,总领全文内容奠定基调交代背景过渡段：结构上承上启下内容的话自己总结下上文和下文说出来就是了结尾：结构：呼应开头,照应前文,总结全文,扣题内容：抒发作者.的感情,

衬托方仲永非凡的天资.一个没有家学背景的人,生而知之,更见其大资非凡.也暗示下文其父“不使学”的原因.

开头自然是会给下文做铺垫,这是无可非议的,但就算不是开头,你每一段也要给后面做铺垫不是嘛,所以就不用多说什么铺垫的作用了.除了铺垫,自然还要明确整个文章的主题思想,当然有时候作者也可能会把这个放在第二

通常有两种情况：一个是点题,与题目呼应,也可以是引出中心内容；另一个是设置悬念,吸引读者.然后根据具体文章来对号入座.

通常有两种情况：一个是点题,与题目呼应,也可以是引出中心内容；另一个是设置悬念,吸引读者.然后根据具体文章来对号入座.

迟子建的寒夜生花（今冬大兴安岭奇寒,春节前后,气温都在零下三十七八度之间徘徊.世界看似冻僵了,但白雪茫茫的山林中,依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下,鱼儿也在静静地潜游.北风呼啸的街头,人们也依然忙着年.

总领全文,描写鸟儿的特点再问：每天早上画眉鸟的叫声有什么特点？作者又是如何来描写画眉鸟的叫声的？再答：婉转动听，清脆，响亮再答：比喻为瀑布和泉水

应该是以大嫂二嫂衬托出母亲的和善,从不给人脸色看.对作者起到了言传身教的作用.

一.教学目标1．知识教学：了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法.掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字.2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语.

解题思路：同学你好，是不是有具体的题目？我先做个笼统的回答，如果有具体的题目你在讨论里发过来，谢谢合作！解题过程：答：对于这种题型我们可以从两个方面回答：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门

文章的第一段一般都是对全文起总领作用.首先会提出主题.中心句通常会在第一段出现.是文眼所在.读文章是要把握好第一段的内容.写文章是第一段更是尤为重要.