早 鲁迅描写第3段

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/03 11:09:19
鲁迅《社戏》:给文中第11段做批注.(从1.描写角度;2.语言表达;3.写作手法来答) 这篇文章的主旨是什么

主旨,是通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好

仿鲁迅文章《从百草园到三味书屋》第二段的景物描写 200字

不必说炎炎的夏日;湿滑的小路;参天的柏杨;鲜艳的花朵.也不必说蝉儿在树上长鸣;小小的蚂蚁在寻找食物;英俊的白鸽在天空中飞鸣.单是公园里就生机勃勃.翠鸟在湖面上盘旋;松鼠竖起大大的尾巴遮阳.还有猕猴,在

回忆鲁迅先生 在第一段中,作者通过描写鲁迅的笑,向人们展现一个什么样的鲁迅

和蔼可亲,感谢鲁迅先生为国为民,尽最大努力去为人民,弘扬中华文化.

核舟记第2段第3段第4段分层

一:船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左.苏、黄共阅一手卷.(介绍船头坐人的顺序)二:东坡右手执卷端,左手抚鲁直背.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,

课文夹竹桃 第3段描写其他花的可以删吗 为什么

不可以、因为第3自然段是利用院子里的这些花来衬托夹竹桃的韧性、同时也引出下文

枯叶蝴蝶第3段描写颜色的词语的特点和好处是什么

更能体现出枯叶蝶的美丽和她的奇特

《我认识的鲁迅先生》的第3段用了什么写法?作用是什么

手法:对比的手法作用:衬托出鲁迅先生的伟大和善良,以及他的高尚人格.

《祝福》鲁迅 题目作用结尾段景物描写作用

小说起于祝福,结于祝福,情节的发展与祝福有密切联系.同时,祥林嫂是在祝福中死去,题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运.另外,祝福是一种封建习俗.在旧社会,劳动人民无福可祝,无福可言,而

核舟记第3段对人物造型的描写,印证了第1段的哪句话

是为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态.这句.表现了核舟人技艺的精妙绝伦和作者由衷的赞叹

我认识的鲁迅先生答案第五段画线句子属什么描写,这一描写突出了鲁迅怎样的心理?表现了鲁迅怎样的品质?

很少有人向他那样地爱护青年.我记得有一回有人请先生吃饭,几个有地位的人在席上一致指摘一个年轻编辑的缺点,先生不满意这种缺席裁判,不待终席变拂袖而去.又有一回他对黄源同志说过这样的一句话:“看见你瘦了我

风筝 鲁迅 第一段环境描写的作用

渲染了一种凄凉的氛围,奠定了悲凉的基调(奠定了全文的感情基础,引出下文)

鲁迅的第一段是什么描写,其作用是什么?

2是指风筝3我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧`````````作用是写出我心头的悲哀4我的行为

鲁迅的 风筝 第一段采用什么描写作用是什么

文章一开端是对北京冬季放风筝的风光描写,作者自然联想到了多年前家乡的风筝,并由此展开回想.从构造上说,是为了引出下文.自然环境描写,渲染寒冬肃杀的氛围,衬托出作者悲痛的心情·景物描写,写北京冬季灰暗、

课文第3段通过什么方法描写唐雎?表现他什么品质?

语言,神态表现了他的为人有胆有识,忠于使命,不畏强权,敢于斗争并敢于为国献身.再问:哥,太迟了

胡杨树阅读答案阅读训练ab卷 阅读选文第2~4段,然后填空第2段描写胡杨树的( ),展现了( )的特征第3段描写胡杨树的

1.作者说,“我从来没见过这样的树”,作者认为这样的树有哪些特点,请结合全文简概括.(6分)2.第⑥段说“它们每一棵树都是一首经得住咀嚼和思考的无言诗”,从文中看,作者“咀嚼和思考”出了什么?请分条作

描写鲁迅肖像描写

一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾.他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一

《凡卡》第7段是从哪3个方面具体描写的?

一、教材解读1.课文简说.这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗.文章是按写信的过程记叙的.开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计

鲁迅雪练习题课后第3题,

1,北方的雪的特质之一是孤独,在这里它还被表现成死掉的雨的意思.北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂.2,①鲁迅先生初到日本东京,尽管

斗蟋蟀 第3段属于什么描写

景色描写作用:渲染气氛,烘托人物心情