作业帮春这篇课文写了什么作用是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 17:11:26
更佳表现出了老班长忠于革命的伟大精神和舍己为人的崇高品质令人十分感动
通过写左宗棠力排众议、主动请缨,抬棺出征、收复新疆,植树造林、建设新疆,表现了左宗棠以及千万将士的爱国热忱和不屈不挠、英勇无畏的精神
一说教材1教材简析：《珍珠鸟》一课是七年级（下）第六单元的第一篇课文,这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文.这单元的五篇课文都是写动物的佳作,都各自从不同侧面反映了“人与动物”的关系,阅读这五篇课
主要写了“我”匆匆赶到书店,藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书,到了晚上才依依不舍地离开的经过.课文以“窃读”为线索,按时间顺序来写.描写了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景,细腻生动地描绘了“窃
参考答案：运用了拟人的修辞手法.标志性的字是“光明”.这样反复出现,凹显出主题.愿对你有所帮助!
写方仲永的神奇是一种正面描写,写其他人则是一种侧面描写,如此形成一种鲜明对比,作用：使文章更具渲染力、感染力.
对比手法,回忆故乡的风筝时节,与北京对比
凡卡课文第6自然段运用了对比的手法,其作用是通过凡卡以前快乐的乡村生活,来体现出凡卡在鞋匠家的悲惨生活.
作者用“自三峡七百里中”起笔,既交代了描写对象,又介绍了其总体长度.\x0d接着,作者先写山,用“两岸高山,略无阙处”写山之“连”,“重岩叠嶂,隐天蔽日”写山之“高”,又用“自非亭午夜分,不见曦月”侧
课文写茶博士拉琴的作用：正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣,“我”才想到借琴来拉,才有了后文“乐以教和”的主题.
作用：用小镇的荒僻和我不管多晚都出诊,来突出我是值得村民为我开灯的.用冬夜的寒冷突出灯的温暖.结尾在内容上突出村民的善良,温暖.结构上与文章内容照应
这句话篇末点题,这样既是对乔依找不到工作的安慰,又是对人间真情的赞扬!
这句话的意思是这个div容器是用的myform_backgroundpic的属性,然后CSS样式就可以这样写：.myform_backgroundpic{width:50px;height:25px;
对比手法,更突出鲸的特点
这样写含蓄,耐人寻味,引起读者的深思
来自百度百科 王禹偁《村行》 [编辑本段] 村行 宋·王禹偁（chēng） 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长. 万壑(hè)有声含晚籁,数峰无语立斜阳. 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香.
贯穿全文,是游记的线索,过渡自然段.（我们刚学完的说）
先写有些东西失去了有找回来或重新拥有的机会.后写时间过去便永不再回来.
详写：看划船、赶鸭子.略写：穿新衣、画王字、吃鱼肉作用:为下文写龙舟比赛营造热闹气氛并设置悬念
分为四个部分,是按时间顺序写的.1-3自然段为第一部分,叙述木兰代父从军,踏上征途；4自然段为第二部分,概写木兰的十年征战生活；5-6自然段为第三部分,木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚；7自然段为第四部分