春风剪细了柳叶

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/07 17:15:15
《春风》作者抒发了对北国春风怎样的感情

当代作家林斤澜老先生,经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间,对江南春风和北国的春风有着不一样的情怀、感受和认识,在这篇文章里他采用欲扬先抑的手法,通过对比烘托,把自己对北国春风别样的体会和哲思,抒

林斤澜的春风写了春风的什么特点

作者写出了春风的猛烈,粗犷,壮阔和势不可挡的特点

一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉这句话运用了什么描写方法?

描写手法上运用了:肖像描写.修辞手法上运用了:对偶

600字宋学孟的柳叶儿读后感,明天就要交了!答好了加悬赏

——读《柳叶儿》后感回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好.可是我们却又多么浪费手中的食物.回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了头.想起当时人们,根本无法

春风吹拂着河水.春风吹( ),( ).春风吹开了花苞.春风吹( ),( ).春风吹绿了杨柳春风吹( ),

春风吹拂着河水.春风吹皱了河水,河水泛出一抹微笑.春风吹开了花苞.春风吹鼓了花苞,花苞露出了甜甜的微笑.春风吹绿了杨柳.春风吹动了杨柳,杨柳跳起了轻快的舞蹈.

春风吹醒了大地,春风吹醒了小草,春风吹醒了冬眠小动物,春风吹开了百花,春风多么神奇.

意思概括为春天来了春风吹来了燕子春风吹绿了柳树春风吹掉了沉重的外套春风吹跑了寒冬啊春天是多么的温暖啊

读了柳叶儿这篇课文,你相对同龄人说些什么

看看人家多幸福,爹底带他去爬树.还有柳叶包子吃.以上纯粹开玩笑.无非就是珍惜现在的美好生活.好好学习.差不多久这些

读了柳叶儿这篇课文,你想对同龄人说些什么

我们应该珍惜生命,仁爱生活,不要对生活有太多的不满,要多吃吃蔬菜,要知道我们的舌头已被麻痹.

风(诗歌填空)是谁,让桃花绽开笑脸?是谁,让风筝飞上蓝天?是谁,叫醒了绿油油的小草?是谁,剪出了眉毛似的柳叶?原来是春风

是谁,让燕子飞回南方?是谁,叫醒了红彤彤的苹果?是谁,染红了火焰似的枫叶?啊!原来是秋风.

春风

阅读第一、二自然段,概括出北京春天的两大特点.(各3个字)北京春天:(1):脖子短(2):风沙大作者说,北京的春天不仅仅是刮土,而且有“别样的体会”.这“别样的体会”在第七、八自然段中分别表现为:(1

雨过天晴.天边挂起了晚霞,柳叶、小花滴着晶莹的水珠.

雨过天晴.路旁充斥着泥香,池塘、小溪闪着金色的波光,小松鼠在树上窜来窜去,小黄莺飞向天“唧唧”的唱着.一起充满了温馨.

《咏柳》描写了柳树的(),柳枝的()和(),柳叶的(),春风的()

柳树的(妖娆),柳枝的(嫩绿)和(多),柳叶的(纤细),春风的(灵巧).

春风带来了什么?作文

春风带来了春雨春雨滋润了万物万物构成了风景风景美化了世界

玉兰花开花了(扩句)玉兰花开花了(扩句,至少扩两处)柳叶轻拂岸堤(改为比喻句)

洁白的玉兰花悄无声息地开了.青玉似的柳叶轻拂岸堤.

柳叶儿 (1)又是柳叶儿抽芽的季节了

不矛盾,这是一种常见的表达手法,强调一种时间的连续性,【又是】表现出从过去到现在的一种过渡

为什么叫柳叶儿?

《柳叶儿》是一篇(写童年趣事的叙事散文)散文,文章写的是(童年时代)时候的趣事,在那个严重饥荒的岁月,作者通过对(爬树),(抢柳叶儿),(吃柳叶儿)等事的乐趣的描写,抒发了一种(对柳叶儿)的特殊感情,