作业帮最后一课中写出第2,3段中描写自然环境和社会环境的句子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/04 20:25:31
嗅觉,触觉,视觉,听觉.写出江南水乡夜景的清新写出小朋友行船之快,也很好地烘托了"我"急于看社戏的急迫心情提示:我们今天才学的!一定对喔!
3．朗读课文第11节,谈谈课文从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?归纳：从嗅觉（清香）、触觉(扑面吹来)、视觉（朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄,几点
一：船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左.苏、黄共阅一手卷.（介绍船头坐人的顺序）二：东坡右手执卷端,左手抚鲁直背.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,
每一片绿叶,都在叙述着春天的故事.有多少片绿叶,就有多少个春天的故事.而在作家张晓风笔下,春天被渲染得有灵性,有诗性,有个性,按照独特的存在方式,酝酿着自身的故事,规划着自身的美丽.为了铺排春天的降临
从美丽壮观的西藏走来,我是草原上的一只藏羚羊从优美怡静的浙江走来,我是西湖中的一朵荷花从冰天雪地的黑龙江走来,我是大兴安岭里的一棵雪松从秀丽辽阔的广西走来,我是桂林山水中的一粒小水珠永不忘南京大屠杀的
我没有去过啊,怎么描述它啊再问：我说这文章说的颜色词语说出来，还有说有什么特点和好处？
突出了花的情趣,活力,充满生机,传神细腻的写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,即富有动感又富有情趣.如果你是要回答研讨和练习的第二答题的第一小题的话2.用来比喻的手法,把紫藤萝花比作
1、第一段第一句是环境描写,第二句动态描写,全段写出了酷暑盛夏的炎热难耐以及人们对雨的渴求.2、第⑵段描写暴雨来之前的天空,着重写风之狂,云之厚.3、用形象的比喻,写出雨大且急；借用前面比喻拟物,写出
“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气,他那又长又的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上,啊,这里美丽极了,充满了春天的气息!”这句话是环境描写,表明春天已经到来,实际上是为丑小鸭即将变成白天鹅的美好前景渲染气氛
给人一种温润、清凉、宁静、朦胧的感觉,渲染了去抢柳叶儿的途中“我”的愉快的心情
排比再问：啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，我写错了
①仔细默读第2自然段,用横线标出作者写了哪些景物. 明确：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子（云雀）、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子 ②自由大声诵读第2自然段3遍,争取不
是为了突出漂流者的勇敢和技能的高超.
景色描写作用：渲染气氛,烘托人物心情
这种美,是一种富丽堂皇的美,则好似“高贵的夫人”
庆历四年春,滕（téng）子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.属（zhǔ）予（yú ）作文以记之. 予观夫（fú）巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山
（1）渲染气氛,把读者带入一个纯净、清澈的环境中,去品味日出带给人们的精神盛宴.（2）对比,与下文现代城市灰蒙蒙的清晨作对比,表现出作者对真正的清晨的渴望.