作业帮最后一课小说主人公小弗朗士在最后一课上,思想感情发生了诸多变化,对法语从
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/19 18:17:17
随身游戏在异界、异界之虫族无敌、戒指传奇、星际乞丐、变异之玩转科技、、都市修神人、超级学生、巅峰霸主、、傲世翔天傲云孤独便衣之玩转科技、(这些是我最近看完的!都不错!我看过的还有好多都忘记名字了!!
表现主人公痛苦的语句是但是他哽住了,他说不下去了.使出全身的力量他呆在那儿,头靠着墙壁表现痛苦的词语：哽住；呆；靠
韩麦尔和小弗郎士两个人《最后一课》的主人公是谁?这个问题长期以来争论不休.大致上有三种意见,或者韩麦尔,或者小弗郎士,或者韩麦尔和小弗郎士.一般说来,谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公.先看
小弗朗士的人物形象小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用.作者写了小弗郎士的逃学、上学经过.通过他的行踪,写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场,镇公所的布告牌,小镇里的学校.没有这样一
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小弗郎士和韩麦尔先生再问：老师说应该只有一个再答：小弗郎士
贯穿文章并以小弗朗士孩童的口吻从侧面奠定了文章悲伤,沉重的基调这是我自己写的,有不懂得还可以追问我,再问：那么他是不是线索人物呢？再答：是的，文章以他的行踪和心理活动为主要线索。并以他的老师，韩麦尔先
是小说小说知识：1.小说是一种叙事性文学体裁,以人物形象刻画为中心,通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品.2.小说三要素：人物情节环境3.人物：外貌描写语言描写动作描写神态描写心理
你好,很高兴回答你的问题这篇小说以小弗朗士在最后一课的【所见】、【所闻】、【所感】为线索,刻画了【韩麦尔先生】和【小弗朗士】的典型形象,真实地反映了【法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱
贯串故事情节深化小说主题
情节开端,课前,我上学的见闻和所想(1-9)发展,课上,我们上最后一节法语课的情景(10-23)结局,下课,下课时韩麦尔先生悲壮,不屈的精神(24-29)环境自然,天气晴朗,暖和,风和日丽社会,普鲁士
被贴上“爱国主义”的标签的这类.
阿尔封斯·都德普法战争小弗郎士韩麦尔先生爱国主义精神向祖国语言告别的最后一堂法语课后面也不知道了好好看看文章了小朋友再问：又有一个人回答了，我选谁为满意答案再答：乖随你啦哈哈无所谓的
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是小弗郎士应为他是线索人物本文也是以他的口吻写的
今年前半年最火的小说,主人公秦羽修真走的不同的道理,结局就是主人公秦羽创造了宇宙
韩麦尔和小弗郎士.
这句话的意思是：”我曾经珍惜过关于你的记忆“,语法没有问题,但是”about“最好改成with,变成“我曾珍惜过和你在一起的记忆”.至于后一句话,还是“I'llloveyouforever“更好一些,